1、“.....根据思想品德课学科的特点,思想品德课教师应不断地改革教法,提高课堂艺术,把死课本变成活课堂,利途定是光明的。以上所说的只是我的些个人看法,是我在反复学习和实践新课程中所获得的些个人体会。我谈这些看法,是希望起个抛砖引玉的作用,希望有更多的人投身于新教材的教法研究其次,以生动形象的比喻激发兴趣。诚然,中学思想品德教材中些理论比较抽象,但这不能和枯燥无味划等号。如果我们在注意理论性科学性的同时,能渐走入课堂,广泛用于教学中。应用现代化教学手段,诸如电影电视,尤其是多媒体计算机辅助教学,代替了过去把黑板粉笔作为教具的教学模式,即可以提高学生的认识能力,还可以培养学生的学习兴趣,让学生把动画图像立体声融合起来,真正做到图文并茂,把学生带入种心旷神怡的境界,有身临其境的感觉,觉得生动有趣,这样就能激发起师应该与学生站在同个台上互动,成为平等中的首席。弯下腰来与学生探讨......”。

2、“.....有的方面比我们懂得多,我们自己在些领域也有不懂之处,我们应与学生互学。竖起拇指给学生奖赏。教师要由课堂的裁判者变为课堂学生的激励者,要变牵着学生走为推着学生走,要变给学生压力为给学生动力。运用多媒体教学,如何让初中政治课活起来魏永林原稿提高思想品德课教学质量的目的。培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力和巨大的精神力量。学生有了学习兴趣,学习对他来说不再是枯燥无味,也不是种负担,而是种享受种快乐。学生会越学越想学越爱学,学习效果会事半功倍。根据思想品德课学科的特点,思想品德课教师应不断地改革教法,提高课而深刻的道理,发人深思,回味无穷。在教学中恰当运用漫画会使学生情趣盎然,学习兴趣倍增,课堂气氛活跃,收到事半功倍的效果。现行初中思想品德教材中有大量的漫画图片,教师要和学生起分析漫画与教材知识的结合点,融知识点于漫画分析之中......”。

3、“.....最后,以丰富多彩的活动激发兴趣。如何发学生学习兴趣的方法是多种多样的。正如恩格斯说兴趣和爱好是最好的老师,只要教师们努力地去探索,认真钻研教材,在备课的同时,注意备学生备方法,把握学生的心理特点,充分调动其学习的主动性和积极性,选择灵活多样切合实际的方法,就能活跃课堂气氛,使学生在轻松愉快的学习氛围中,积极参与课堂教学,达到激发学生学习兴趣方法,就能活跃课堂气氛,使学生在轻松愉快的学习氛围中,积极参与课堂教学,达到激发学生学习兴趣,提高思想品德课教学质量的目的。其次,以生动形象的比喻激发兴趣。诚然,中学思想品德教材中些理论比较抽象,但这不能和枯燥无味划等号。如果我们在注意理论性科学性的同时,能讲究点趣味性,把阐述理论同形象化叙述融为体,就可的教学方式,采用生动活泼为学生所喜闻乐见的活动课形式,把实践活动作为教学过程不可缺少的重要环节......”。

4、“.....让学生动手查找报刊图书等资料让学生对有关问题展开讨论让学生进行调查访谈活动让学生对典型事例进行归纳和分析让学生发表意见和感想,对些问题进行综合探讨或提出合理化建以使理论增添感情的色彩,从而激发学生的学习兴趣,不断提高自己思想认识水平。如在讲个中心,两个基本点的关系时,可把经济建设比成轮船,把项基本原则和改革开放分别比成导航系统和动力系统,这样不仅能激发学生兴趣,而且能加深学生理解,加强巩固。再次,以形象幽默的漫画激发兴趣。漫画,她不仅生动形象幽默,而且包含着丰富培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力和巨大的精神力量。学生有了学习兴趣,学习对他来说不再是枯燥无味,也不是种负担,而是种享受种快乐。学生会越学越想学越爱学,学习效果会事半功倍。根据思想品德课学科的特点,思想品德课教师应不断地改革教法,提高课堂艺术,把死课本变成活课堂......”。

5、“.....起着重要的指导作用。新课程标准特别强调了思想政治课在初中课程体系及德育工作中的重要地位,在提高学生素质教育的过程中起主导作用。然而在广大的农村初中,由于受应试教育和近几年考试改革的影响,思想品德这门课程已经成为典型的豆芽科。学生不爱学,教师也沿袭着千篇律的传统教学模式,即教师负责讲条条,而学生在初中课程体系及德育工作中的重要地位,在提高学生素质教育的过程中起主导作用。然而在广大的农村初中,由于受应试教育和近几年考试改革的影响,思想品德这门课程已经成为典型的豆芽科。学生不爱学,教师也沿袭着千篇律的传统教学模式,即教师负责讲条条,而学生负责背条条。这种教学模式的显著特点是教师照本宣科,单纯说教学让初中政治课活起来魏永林原稿。首先,教师要放下师道之尊。教师已不再是知识的垄断者,而应该是学生求知途中的富有经验的组织者,学生的求知伙伴。其次,要转变角色,敢做学生的学生。新课改下......”。

6、“.....而且也通过对话被教,整个教学应形成个真正的学习共同体。教师怎样做学生的学生呢蹲下身子和学生说话。以使理论增添感情的色彩,从而激发学生的学习兴趣,不断提高自己思想认识水平。如在讲个中心,两个基本点的关系时,可把经济建设比成轮船,把项基本原则和改革开放分别比成导航系统和动力系统,这样不仅能激发学生兴趣,而且能加深学生理解,加强巩固。再次,以形象幽默的漫画激发兴趣。漫画,她不仅生动形象幽默,而且包含着丰富提高思想品德课教学质量的目的。培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力和巨大的精神力量。学生有了学习兴趣,学习对他来说不再是枯燥无味,也不是种负担,而是种享受种快乐。学生会越学越想学越爱学,学习效果会事半功倍。根据思想品德课学科的特点,思想品德课教师应不断地改革教法,提高课。思想品德课教学中的实践活动形式多种多样......”。

7、“.....对些问题进行综合探讨或提出合理化建议,等等。通过实践加深对教学内容的理解,学会用所学知识分析解决各种社会问题及社会现象。当然,激如何让初中政治课活起来魏永林原稿负责背条条。这种教学模式的显著特点是教师照本宣科,单纯说教学生被动听课,死记硬背所谓的重点。这就使得政治课堂犹如潭死水,缺乏生机和活力,变得枯燥无味,难以达到对学生进行德育教育的目的。对此,笔者结合多年教学经验,就如何让农村初中思想品德课活起来,谈谈自己的肤浅认识。如何让初中政治课活起来魏永林原稿提高思想品德课教学质量的目的。培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生积极主动学习的直接动力和巨大的精神力量。学生有了学习兴趣,学习对他来说不再是枯燥无味,也不是种负担,而是种享受种快乐。学生会越学越想学越爱学,学习效果会事半功倍......”。

8、“.....思想品德课教师应不断地改革教法,提高课读书无疑者需有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进。在教学过程中通过设疑释疑解惑,可极大地引发学生兴趣,使学生积极思考。当他们苦于山穷水尽疑无路时,教师给予解惑,他们就能收到柳暗花明又村的效果。通过多种形式,启发学生学习的兴趣。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成文明的行为习惯和形成正确的世发兴趣。漫画,她不仅生动形象幽默,而且包含着丰富而深刻的道理,发人深思,回味无穷。在教学中恰当运用漫画会使学生情趣盎然,学习兴趣倍增,课堂气氛活跃,收到事半功倍的效果。现行初中思想品德教材中有大量的漫画图片,教师要和学生起分析漫画与教材知识的结合点,融知识点于漫画分析之中,透过漫画生动的形象揭示出所要掌握生被动听课,死记硬背所谓的重点。这就使得政治课堂犹如潭死水,缺乏生机和活力,变得枯燥无味,难以达到对学生进行德育教育的目的。对此......”。

9、“.....就如何让农村初中思想品德课活起来,谈谈自己的肤浅认识。如何让初中政治课活起来魏永林原稿。巧妙设疑,培养思维,激发兴趣学起于思,思起于疑,教育家朱熹以使理论增添感情的色彩,从而激发学生的学习兴趣,不断提高自己思想认识水平。如在讲个中心,两个基本点的关系时,可把经济建设比成轮船,把项基本原则和改革开放分别比成导航系统和动力系统,这样不仅能激发学生兴趣,而且能加深学生理解,加强巩固。再次,以形象幽默的漫画激发兴趣。漫画,她不仅生动形象幽默,而且包含着丰富堂艺术,把死课本变成活课堂,利用各方面有利因素,激发学生的情趣,把思想品德变成学生喜爱的学科。我在思想品德课教学中从培养学生的学习兴趣出发,做了以下几个方面的尝试。它对学生确立正确的政治方向,培养良好的道德品质,养成文明的行为习惯和形成正确的世界观人生观,起着重要的指导作用......”。