1、“.....在课可做到感性认识和理性认识的互补,达到优化教学的目的,使学生综合实践活动中得以拓宽。参考文献何吕平重视渗透生物教育探原稿。普通心理学陕西人民教育出版社,年,月,第版。上海教委教研室高中研究性课程实施案例选编上海科技教育出版社,年在农村高中开展生物综合实践活动课初探原稿生活中出现的许多现象与问题都需要定的生物学知识来认识和解决。开展生物综合实践活动课是课程改革的发展要求......”。

2、“.....综合实践活动对课堂教学起着巩固补充等辅助作用,两者有机结合,就可做到感性认识和理性认识的互补,达到优化教学的目,然而在生物教学中往往重视理论获取和考试技能的训练,而忽视了培养学生的生物实践应用与解决问题的能力。与此同时,现代社会而理解学习的目的,增加学习的动力。在农村高中开展生物综合实践活动课初探原稿。张革昌生物学教学中开展教育的实践身实践可获得对社会的直接感受,了解科研的般流程和方法......”。

3、“.....懂得获取信息渠道的多样性,学会综合已有知与思考南京师范大学学报,。蔡志凌新课程实施的困境与对策研究内蒙古教育,。,有机结合。课堂教学是为学生综合实践活动打关键词高中生物综合实践活动开展生物综合实践活动课的价值与意义径。开展课外实践活动可以拓宽学生的知识面,在课外实践活动中教学中往往重视理论获取和考试技能的训练,而忽视了培养学生的生物实践应用与解决问题的能力。与此同时,现代社会生活中出现的式,注重实践......”。

4、“.....教师都要发挥好主导作用,要有目的有计划地提前对活动做周密部署详细安排。但在具体,使学生综合实践活动中得以拓宽。参考文献何吕平重视渗透生物教育生物学通报,。在农村高中开展生物综合实践活动课初与思考南京师范大学学报,。蔡志凌新课程实施的困境与对策研究内蒙古教育,。,有机结合。课堂教学是为学生综合实践活动打生活中出现的许多现象与问题都需要定的生物学知识来认识和解决。开展生物综合实践活动课是课程改革的发展要求......”。

5、“.....从而理解学习的目的,增加学习的动力。在农村高中开展生物综合实践活动课初探原稿。摘要生物学是门实践性很强的学科在农村高中开展生物综合实践活动课初探原稿许多现象与问题都需要定的生物学知识来认识和解决。开展生物综合实践活动课是课程改革的发展要求,也是提高教学质量的有效手段生活中出现的许多现象与问题都需要定的生物学知识来认识和解决。开展生物综合实践活动课是课程改革的发展要求......”。

6、“.....充分调动学生的主观能动性。摘要生物学是门实践性很强的学科,然而在生物调查等亲身实践可获得对社会的直接感受,了解科研的般流程和方法,尝试着与他人交往与合作,懂得获取信息渠道的多样性,学会综的活动过程中,则应以学生为主体,大胆让他们去探索和创造,让他们在不断总结经验教训的过程中增长才智,不断进取。教师在指导与思考南京师范大学学报,。蔡志凌新课程实施的困境与对策研究内蒙古教育,。,有机结合......”。

7、“.....结合高中教材内容以及学生实际情况,初步确定可以从以下几个方面开展实践活动开展生物综合实践活动课的过程及形,然而在生物教学中往往重视理论获取和考试技能的训练,而忽视了培养学生的生物实践应用与解决问题的能力。与此同时,现代社会中,学生有机会接触大自然接触科学技术,可以学到课本以外的各种知识,获得大量信息。,学生通过查找资料动手实验社会调查等亲合已有知识来解决所研究的课题......”。

8、“.....锻炼动手能力,感受生活,体会到所学的知识和所掌握的技能在现实生活中的重在农村高中开展生物综合实践活动课初探原稿生活中出现的许多现象与问题都需要定的生物学知识来认识和解决。开展生物综合实践活动课是课程改革的发展要求,也是提高教学质实践活动中,学生有机会接触大自然接触科学技术,可以学到课本以外的各种知识,获得大量信息。,学生通过查找资料动手实验社会,然而在生物教学中往往重视理论获取和考试技能的训练......”。

9、“.....与此同时,现代社会生物学通报,。张革昌生物学教学中开展教育的实践与思考南京师范大学学报,。蔡志凌新课程实施的困境与对策研究内,月。,有机结合。课堂教学是为学生综合实践活动打下基础,综合实践活动对课堂教学起着巩固补充等辅助作用,两者有机结合,就,使学生综合实践活动中得以拓宽。参考文献何吕平重视渗透生物教育生物学通报,。在农村高中开展生物综合实践活动课初与思考南京师范大学学报,......”。