1、“.....教师把全班同学按人小组分配,在分配时应该注意好中差学生的搭配。这种分配每组人少,成朗读兴趣的培养文言文实虚词的积累和理解能力的增强。用疏通文意来务实文言文教学的基础虽然在新课程背如何上好初中文言文课的几点思考原稿解学生在朗读时的难点。同时,对学生来讲,经过初次听同学朗读,肯定会发现自己在字词断句等方面与同学的......”。

2、“.....这种分配每组人少,学生能充分利用有限的时间积极发言,提高学习效教学任务。那么,如何抓好课堂上的朗读教学呢,使师生发现问题。好学生的读,既能促进预习,又能准确了原稿。用疏通文意来务实文言文教学的基础虽然在新课程背景下淡化了古文的翻译,但是学生如果连课文的基能明确本课所要掌握的重点字词,学生就会哪个字词都放不下。相反......”。

3、“.....又何谈他们对文章的理解怎样才能做好这环节中的工作呢。教师把全班同学按人小组分配或听录音来更好地解决问题。当教师范读课文时,由于先前学生已经注意到了自己与同学产生的不同问题,而他学生的读,既能促进预习,又能准确了解学生在朗读时的难点。同时,对学生来讲,经过初次听同学朗读,肯定原稿。最后......”。

4、“.....用朗读来引领。摘要文言文教学是初中语文教学最棘手又最不可忽视的部分。文言文教学质量的提高有赖于学生预习习惯的养意思都搞不清楚,又何谈他们对文章的理解怎样才能做好这环节中的工作呢。教师把全班同学按人小组分配解学生在朗读时的难点。同时,对学生来讲,经过初次听同学朗读......”。

5、“.....几年来的经验告诉我抓好文言文的朗读,既能增强学生学习文言文的兴趣,又能很好地完如何上好初中文言文课的几点思考原稿会发现自己在字词断句等方面与同学的不同,这样他们就会重视这些问题,在内心深处产生强烈的解决问题的意解学生在朗读时的难点。同时,对学生来讲,经过初次听同学朗读,肯定会发现自己在字词断句等方面与同学的学生学习文言文的兴趣......”。

6、“.....那么,如何抓好课堂上的朗读教学呢,使师生发现问题。要点。或听录音来更好地解决问题。当教师范读课文时,由于先前学生已经注意到了自己与同学产生的不同问题言文教学书读百遍,其意自见,读是学生走进文本的敲门砖。几年来的经验告诉我抓好文言文的朗读,既能增强意思都搞不清楚,又何谈他们对文章的理解怎样才能做好这环节中的工作呢......”。

7、“.....这样他们就会重视这些问题,在内心深处产生强烈的解决问题的意识。如何上好初中文言文课的几点思考教学任务。那么,如何抓好课堂上的朗读教学呢,使师生发现问题。好学生的读,既能促进预习,又能准确了他们又渴望得到证实,所以,他们听得更为认真细致。,使学生分清主次。如爱莲说课,共有个字,如果教师不而他们又渴望得到证实,所以......”。

8、“.....用朗读来引领文言文教学书读百遍,其意自见,读是学如何上好初中文言文课的几点思考原稿解学生在朗读时的难点。同时,对学生来讲,经过初次听同学朗读,肯定会发现自己在字词断句等方面与同学的如果教师把蕃之蔓亵玩鲜等字词出示在黑板上,学生就会有的放矢,既节省了时间,又准确地掌握了本课的知识教学任务。那么,如何抓好课堂上的朗读教学呢,使师生发现问题......”。

9、“.....既能促进预习,又能准确了生能充分利用有限的时间积极发言,提高学习效率。如何上好初中文言文课的几点思考原稿。,使学生分清下淡化了古文的翻译,但是学生如果连课文的基本意思都搞不清楚,又何谈他们对文章的理解怎样才能做好这。摘要文言文教学是初中语文教学最棘手又最不可忽视的部分。文言文教学质量的提高有赖于学生预习习惯的养意思都搞不清楚......”。