1、“.....于是,他们请美工区的小工人绘画制作了红蓝两个龙头饰给领队戴他们还在用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重平等合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长员萌萌很快从音乐室搬了个大鼓来。切准备就绪,表演区的小演员们合作表演了几遍,引来了其他区域的小朋友们驻足观看,小演员们很是自豪,干脆吆喝起来我们马上要进行班本音乐戏剧课程资源的开发和利用原稿表演区的话,他们不知道该怎么玩这个赛龙舟的音乐戏剧游戏的......”。

2、“.....制作成了演出小剧本。从幼系蓝绸带。音乐有了,角色分配好扮演好,有孩子又提出比赛前还要有个开始的信号,什么声音最合适呢小朋友们你言我语地交谈开了我爸爸龙船上有个叔叔是敲大鼓的,咚资源的开发和利用原稿。后来,小演员们觉得用红蓝绸带区分组别太过简单,他们向美工区的小工人们下订单,定购了批比赛服有小演员提出,如果下次换别的小朋友来记录了下来,制作成了演出小剧本。班本音乐戏剧课程资源的开发和利用原稿。他们共人,分成两组,孩子们说组是红队另组是蓝队,那么问题又来了该如何区分红蓝两队,对活动的开展帮助很大,生成了系列的龙舟主题活动......”。

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6、“.....班本音乐戏剧课程资源的开发应从幼儿的生活经验出发,选取幼儿感兴趣的内容,像这样结合了地方特色节日和幼儿兴趣选取的活动内容,必定是友们你言我语地交谈开了我爸爸龙船上有个叔叔是敲大鼓的,咚咚锵咚咚锵,那就用敲大鼓作信号吧,可我们教室里没有大鼓呀,他们来找我帮忙,我建议他们可以到幼儿园的的开展帮助很大,生成了系列的龙舟主题活动,非常有意思。下面,我将结合班级音乐戏剧特色教育来谈谈班本音乐戏剧课程资源开发和利用的些实践经验。班本音乐戏剧课程呢我请孩子们自己想想办法。于是......”。

7、“.....红队在手臂上系红绸带,蓝队的生活经验出发,挖掘音乐戏剧课程资源大家都知道月端午要赛龙舟,但在我们常熟湖甸每年的月十月初和月端午都要进行赛龙舟比赛,小朋友们每年都会去观看龙舟赛。今年资源的开发和利用原稿。后来,小演员们觉得用红蓝绸带区分组别太过简单,他们向美工区的小工人们下订单,定购了批比赛服有小演员提出,如果下次换别的小朋友来赛。今年月份,我在班里开展了个龙舟赛的音乐戏剧活动,当时我收集了些赛龙舟的照片视频,我还请爸爸妈妈们双休日的时候带小朋友去看龙舟比赛,幼儿积累了相关的经验音乐教室去找找看,有的话借个来用用......”。

8、“.....小演员萌萌很快从音乐室搬了个大鼓来。切准备就绪,表演区的小演员们合作表演了几遍,引来了其他区域的小朋班本音乐戏剧课程资源的开发和利用原稿表演区的话,他们不知道该怎么玩这个赛龙舟的音乐戏剧游戏的,于是他们来到图书馆把这个游戏的规则环节注意事项等用油画棒绘画记录了下来,制作成了演出小剧本。从幼贝箱里找到了红色和蓝色的绸带,红队在手臂上系红绸带,蓝队系蓝绸带。音乐有了,角色分配好扮演好,有孩子又提出比赛前还要有个开始的信号,什么声音最合适呢小朋资源的开发和利用原稿。后来,小演员们觉得用红蓝绸带区分组别太过简单,他们向美工区的小工人们下订单......”。

9、“.....如果下次换别的小朋友来提高教育能力。充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间。由此可见,我们应该开放教育理念,重视教育资源的开发和利用。他们共人,分成两组,孩赛龙舟表演啦,快来看啊,快来看啊,娃娃家建筑工地图书馆的小朋友们都被吸引了过来。幼儿园教育指导纲要中提出幼儿园应与家庭社区密切合作,与小学相互衔接,综合利锵咚咚锵,那就用敲大鼓作信号吧,可我们教室里没有大鼓呀,他们来找我帮忙,我建议他们可以到幼儿园的音乐教室去找找看,有的话借个来用用,待用好了再还回去。小演呢我请孩子们自己想想办法。于是......”。