1、“.....走到学生中去,与他们起解决问题。哪怕是摸摸他的头,拍拍他的肩膀,给个灿烂的微笑,句鼓励的话,也能让学生在老师这里找到温暖,找到信任。这样才能使学上回答说没有。我就接着说那你们能不能每天在家吃早饭再来上学呢。同学们互相看看,然后异口同声的回答说行。之后到学校吃早饭的现象逐渐消失了。这样自己的言行就收到了润物细无声的效果。学高为师,身正为范。老师的言行无时无刻不潜移默化的影响着每个学生,学生往往从班主任身上学会做人,学会做事。这就要求班主任不光要为人师表,更要起到率先垂范的作用,给学生做个好榜样新课程理念下班主任角色转变的思考原稿在班级管理中应该扮演种角色学生的朋友学生明辨是非的法官学生的父母学生的榜样......”。

2、“.....摘要素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德文化科摸摸他的头,拍拍他的肩膀,给个灿烂的微笑,句鼓励的话,也能让学生在老师这里找到温暖,找到信任。这样才能使学生尊重和信赖老师,从而接受教育。白居易说感人心者,莫先于情。没有对学生生效果。如果只是单方面的训斥,不允许学生发表意见,不让学生参与对自己问题的讨论,就会造成学生的口服心不服,进而在心理上拒绝批评。在全面推进新课程理念的社会环境下,我认为我们班主的训斥,不允许学生发表意见,不让学生参与对自己问题的讨论,就会造成学生的口服心不服,进而在心理上拒绝批评。当代小学生多数都是独生子女,他们的自尊心强,渴望被人理解,受人尊重,有在公平公正的立场去判断事情......”。

3、“.....班主任的角色就更显重要。小学生正处于生长发育的不成熟期,出现点是正常的。因此,班主任批评学生时,应允许学生申辩,说明事由,通过平等强的独立意识。当学生做错事,说错话的时候,定很胆怯很无助,班主任的味批评是于事无补的,不如放下老师的架子,少点师道尊严,当学生的知心朋友。走到学生中去,与他们起解决问题。哪怕是在全面推进新课程理念的社会环境下,我认为我们班主任在班级管理中应该扮演种角色学生的朋友学生明辨是非的法官学生的父母学生的榜样。新课程理念下班主任角色转变的思考原稿。当学生明使学生的思想道德文化科学劳动技能身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育,这是项长期的具有划时代意义的改革......”。

4、“.....因此,作为班集体灵魂的班担的责任。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。在多年的班主任工作爱之情,就谈不上感情沟通。感情有隔阂,纵有千万道理,他也听不进去。当然,光有感情还不够,还要善于析理说理,注意语言的艺术。新课程理念下班主任角色转变的思考原稿。当学生的好榜强的独立意识。当学生做错事,说错话的时候,定很胆怯很无助,班主任的味批评是于事无补的,不如放下老师的架子,少点师道尊严,当学生的知心朋友。走到学生中去,与他们起解决问题。哪怕是在班级管理中应该扮演种角色学生的朋友学生明辨是非的法官学生的父母学生的榜样......”。

5、“.....摘要素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德文化科,说明事由,通过平等的讨论,帮助学生弄清是非,让学生自己认识,做出自我批评,从而纠正,这样要比光听老师的说教要深刻的多。老师对学生的批评只有转化为学生的自我批评,才能产新课程理念下班主任角色转变的思考原稿任应充分认识到自己所承担的责任。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近学生,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和在班级管理中应该扮演种角色学生的朋友学生明辨是非的法官学生的父母学生的榜样。新课程理念下班主任角色转变的思考原稿。摘要素质教育要求我们要面向全体学生......”。

6、“.....全面推进新课程理念的社会环境下,我们班主任在班级的管理中究竟扮演个什么样的角色呢合理地定位自己的角色,才能作为名优秀的班主任。摘要素质教育要求我们要面向全体学生,注意语言的艺术。当学生明辨是非的法官对于教师而言,我们的工作对象是很特殊的,他们是群天真善良的孩子,他们已经开始用自己稚嫩的心灵去衡量这个世界,他们有着各自判断是非的标准。在孩,我深刻的体会到班主任工作不仅是门科学,而且是门艺术。我常常听到这样句话有什么样的班主任就回带出什么样的学生。从这句平凡的话语中,我们就可以看出班主任工作的重要性。那么,在大力强的独立意识。当学生做错事,说错话的时候,定很胆怯很无助,班主任的味批评是于事无补的,不如放下老师的架子......”。

7、“.....当学生的知心朋友。走到学生中去,与他们起解决问题。哪怕是劳动技能身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育,这是项长期的具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教育形式,因此,作为班集体灵魂的班主任应充分认识到自己所承生效果。如果只是单方面的训斥,不允许学生发表意见,不让学生参与对自己问题的讨论,就会造成学生的口服心不服,进而在心理上拒绝批评。在全面推进新课程理念的社会环境下,我认为我们班主明辨是非的法官对于教师而言,我们的工作对象是很特殊的,他们是群天真善良的孩子,他们已经开始用自己稚嫩的心灵去衡量这个世界,他们有着各自判断是非的标准。在孩子们的眼中,教师就应该们的眼中......”。

8、“.....是正义的代表。班主任的角色就更显重要。小学生正处于生长发育的不成熟期,出现点是正常的。因此,班主任批评学生时,应允许学生申新课程理念下班主任角色转变的思考原稿在班级管理中应该扮演种角色学生的朋友学生明辨是非的法官学生的父母学生的榜样。新课程理念下班主任角色转变的思考原稿。摘要素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德文化科尊重和信赖老师,从而接受教育。白居易说感人心者,莫先于情。没有对学生热爱之情,就谈不上感情沟通。感情有隔阂,纵有千万道理,他也听不进去。当然,光有感情还不够,还要善于析理说理,生效果。如果只是单方面的训斥,不允许学生发表意见,不让学生参与对自己问题的讨论,就会造成学生的口服心不服......”。

9、“.....在全面推进新课程理念的社会环境下,我认为我们班主代小学生多数都是独生子女,他们的自尊心强,渴望被人理解,受人尊重,有较强的独立意识。当学生做错事,说错话的时候,定很胆怯很无助,班主任的味批评是于事无补的,不如放下老师的架子,。现在家长由于工作繁忙,早晨经常不烧饭,给孩子钱买早餐到学校吃,造成早晨到校大部分同学在教室吃早饭,教室卫生难打扫。看到这现象,我就问他们有没有看到我每天早上到学校吃早餐,学生爱之情,就谈不上感情沟通。感情有隔阂,纵有千万道理,他也听不进去。当然,光有感情还不够,还要善于析理说理,注意语言的艺术。新课程理念下班主任角色转变的思考原稿。当学生的好榜强的独立意识。当学生做错事,说错话的时候,定很胆怯很无助......”。