1、“.....园柳侯公园园博园西山烈士陵园动物园螺教育社会教育家庭教育都是教育中的重要阵地,而良好社会资源场馆是社会教育功能中的优质资源。我市是山水景观独特的国家历史文化名城,社会公共场馆资源丰富。为此,我们通过发放师生问卷调查和史风貌,了解柳州的文化底蕴古城文明。开展场馆式课程系列活动,拓宽育人途径,促进学生全面发展场馆式课程活动是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有挖掘社会公共资源开展场馆式课程活动拓宽育人途径的实践探索原稿定了研学单。内容包括我是小小螺蛳粉代言人。我是蔬菜辨识小能手。对于学生来说......”。

2、“.....让学生有更多走出教室的机会,快乐体验也从校内延伸到了校外,激发学生对家乡的进行育人的有效途径。如何深化课程教学改革和教育综合改革,充分挖掘社会公共资源,开展别开生面的场馆式课程系列活动,发挥综合育人功能,我们进行了积极探索与实践。挖掘社会公共资源开展场动,我们年级各学科老师结合各学科的教学下数学页的比例尺和页的练习画平面图语文的年级下册练习和上的习作介绍家乡的美食科学课年级上下册植物的认识等,与场馆资源进行有效整合,为学生科学制。挖掘社会公共资源开展场馆式课程活动拓宽育人途径的实践探索原稿。如在市科技馆里,学生通过组字第关汉字连环调字组字动物大拼图纸承重棒玩法等项目玩转思维游戏活动和丰富多彩的手古代文物......”。

3、“.....了解柳州的文化底蕴古城文明。关键词挖掘资源场馆式课程活动拓宽育人途径教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见特别指出学校要探索利制作活动,锻炼自己的想象力和求异思维能。关键词挖掘资源场馆式课程活动拓宽育人途径教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见特别指出学校要探索利用科技馆博物馆等社会公共资源开展场馆式课程系列活动,拓宽育人途径,促进学生全面发展场馆式课程活动是学校教育和校外教育衔接的创新形式,是教育教学的重要内容,是综合实践育人的有效途径。立德树人的根本任务如何落到实饼博物馆票证博物馆城市规划馆图书馆科技馆奇石馆交通安全教育馆大龙潭公园民俗馆,园柳侯公园园博园西山烈士陵园动物园螺蛳粉产业园......”。

4、“.....特习和整个世界站在起人民教育,年,第期总期挖掘社会公共场馆资源,构建多元育人环境我们深知教育功能是无处不在的,学校教育社会教育家庭教育都是教育中的重要阵地,而良好社会资源场馆是社式课程活动拓宽育人途径的实践探索原稿。场馆对于学校教育具有重要意义。如学生在市博物馆里,可以通过布景方式和不同历史时期的文物实体接触,欣赏中国古代文物,领略生动而详实的柳州历制作活动,锻炼自己的想象力和求异思维能。关键词挖掘资源场馆式课程活动拓宽育人途径教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见特别指出学校要探索利用科技馆博物馆等社会公共资源定了研学单。内容包括我是小小螺蛳粉代言人。我是蔬菜辨识小能手。对于学生来说......”。

5、“.....让学生有更多走出教室的机会,快乐体验也从校内延伸到了校外,激发学生对家乡的习内容,引导学生围绕定的问题开展有趣而富有挑战性的学习以引领学生研究性学习实践活动的有效开展。如走进集螺蛳文化展馆农耕文化展馆绿都现代化生态农业示范园为体的山湾村螺蛳粉特色小镇研学挖掘社会公共资源开展场馆式课程活动拓宽育人途径的实践探索原稿色小镇柳州螺蛳粉特色小镇,均列入了研学场馆的范畴内开发利用,不断丰富和完善学校健雅校本课程资源,构建多元育人环境。挖掘社会公共资源开展场馆式课程活动拓宽育人途径的实践探索原稿定了研学单。内容包括我是小小螺蛳粉代言人。我是蔬菜辨识小能手。对于学生来说,这是极具地方特色的实践课,让学生有更多走出教室的机会,快乐体验也从校内延伸到了校外......”。

6、“.....经过挖掘和梳理,我们把馆市博物馆军事博物馆工业博物馆白莲洞洞穴科学博物馆菜博物馆学习是种特殊的学习状态,为了让场馆式课程活动真正鲜活起来,发挥综合育人功能,取得良好的学习效果,我们重视活动设计,把学习任务单作为场馆学习的有效载体,通过学习任务单形式引导学生活教育功能中的优质资源。我市是山水景观独特的国家历史文化名城,社会公共场馆资源丰富。为此,我们通过发放师生问卷调查和实地考察的方式,组织力量对爱国主义教育基地科普场馆博物馆艺术馆非遗制作活动,锻炼自己的想象力和求异思维能......”。

7、“.....促进书本知识和生活经验的深度融合,知行合,着力提高学生的社会责任感和创新实践能力,推动学生发展核心素养培育落地。参考文献梅守真合理开发校外场馆的课程资源上海教育,。卢志文场馆学动,我们年级各学科老师结合各学科的教学下数学页的比例尺和页的练习画平面图语文的年级下册练习和上的习作介绍家乡的美食科学课年级上下册植物的认识等,与场馆资源进行有效整合,为学生科学制实处,学生的综合素质如何提高,可以通过场馆式课程活动的形式来打下基础和升华。场馆对于学校教育具有重要意义。如学生在市博物馆里,可以通过布景方式和不同历史时期的文物实体接触,欣赏中国。我们不仅分析学生的年龄特点和学习实际......”。

8、“.....而且分析场馆资源的内容特色,结合学科课程学习内容,制定有针对性的学习任务单,帮助学生在纷繁的展品中聚焦合适的学挖掘社会公共资源开展场馆式课程活动拓宽育人途径的实践探索原稿定了研学单。内容包括我是小小螺蛳粉代言人。我是蔬菜辨识小能手。对于学生来说,这是极具地方特色的实践课,让学生有更多走出教室的机会,快乐体验也从校内延伸到了校外,激发学生对家乡的粉产业园,基地广西首个未检办案基地法院模拟法庭园林研究所基地,特色小镇柳州螺蛳粉特色小镇,均列入了研学场馆的范畴内开发利用,不断丰富和完善学校健雅校本课程资源,构建多元育人环境。场动......”。

9、“.....与场馆资源进行有效整合,为学生科学制地考察的方式,组织力量对爱国主义教育基地科普场馆博物馆艺术馆非遗馆素质教育基地现代工业现代农林基地等学生开展研究性学习的重要场所进行了场馆式课程资源开发调查研究工作,经过挖掘和梳理途径。立德树人的根本任务如何落到实处,学生的综合素质如何提高,可以通过场馆式课程活动的形式来打下基础和升华。挖掘社会公共场馆资源,构建多元育人环境我们深知教育功能是无处不在的,学校式课程活动拓宽育人途径的实践探索原稿。场馆对于学校教育具有重要意义。如学生在市博物馆里,可以通过布景方式和不同历史时期的文物实体接触,欣赏中国古代文物,领略生动而详实的柳州历制作活动,锻炼自己的想象力和求异思维能......”。