1、“.....也是我们在教学形式和内容上的创新。普通高中语文课程标准对语文课程性质的界定是语文课程是门学习祖国语言文字运用的们就可以对每个知识点做进步的拓展延伸。比如学习琵琶行的时候,我们可以利用课堂的讲解让学生掌握和积累更多的文言基础知识,但是为了更好地促进学生理解文章内容,体会作者在的时代背景下应运而生了。科学的课程内容高中语文的教授和学习不同于初中的单纯知识的积累,而是更注重学生核心素养和思维能力的提升。语文学科的基础性决定了语文学习的内容也如何有效地选择微课知识点简谈高中语文微课内容的选择原稿大线教师需要迫切探讨和研究的问题,因为明确的主题和科学的内容是微课的眼睛。为此......”。

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6、“.....这样分内容有大量的前期调研,搜集了至少年以上各地的高考题目,才有可能制作出含金量较高的微课。参考文献高中语文新课程标注版教育部。,认真研读历年的高考试题,结合学生的实际关注信息化环境下的教学改革,关注学生个性化多样化的学习和发展需求,促进人才培养模式的转变,着力发展提升学生的核心素养,是我们作为线教师应该提升的专业素养。作为种新型课,让学生在夯实基础的同时能开阔自己的视野,更多地了解高考题型,避免在考场上遇到新题型产生恐慌心理影响考试效果。还可以针对些知识点进行微课制作,前提是教师要对这部为此,如何有效地选择微课的知识点是我们制作节优秀微课的重中之重......”。

7、“.....语文的微课比较实用,对于那些心理素质不太好的学生,常常会有立竿见影的效果,学生接受起来也比较浅显易懂。总之,高中学生希望从微课中看到的是资料书上没有知识和方法,只有让学生主题和内容,才能真正意义算得上堂好的微课。然而面对高中语文课程庞大的任务学习群,教师在教学中本身就需要做到正确的引导和有效的取舍,那么在制作微课时知识点的选择更是广书上没有知识和方法,只有让学生在微课上有所收获,才能成为节真正的好的微课。如何有效地选择微课知识点简谈高中语文微课内容的选择原稿。微课是什么微课是以微视频的教学模式......”。

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9、“.....那么在制作微课时知识点的选择更是广文中体现的情感,我们可以就作者和琵琶女的感情共鸣这点,制作成个分钟的微课视频。这里既补充了许多关于作者的资料,又有效地巩固了课文内容,还可以让学生丰富课外知识,有了是由个个知识点组合串联的,传统的语文课堂教学主要集中在对每个知识点的讲析,想要挖掘其中更深层的内容,就需要对各个知识点有深入了解,然后串联出更具有思想的内容,那么我革,关注学生个性化多样化的学习和发展需求,促进人才培养模式的转变,着力发展提升学生的核心素养,是我们作为线教师应该提升的专业素养。作为种新型的教学模式,微课就在这样为此......”。