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6、“.....英语是迷人的,孩子们是迷人的,而与此相关的英语学习也是迷人的,自然,孩子们也就在这样的磁场中得到多重淬炼滋养和提是,活动中所折射出的思维的交锋情感的交融思想的领悟方法的积累,以及呈现出的令人难忘的思维之光情感之光和创造之光,构筑起更加丰富多彩的英语时空。进,既要精心装点‚内环境‛,也要精心打造‚外环境‛,每个细微处都应该是对孩子们心灵的滋润渗透和映射窗里窗外都是英语的‚影子‛,课内课外都是个语时空。而这才是英语学习所孜孜以求的理想境界......”。
7、“.....比如,教师可以利用现代化信息技术创设通上电‛,与更深处藕断丝连的资料‚挂上钩‛,以此发现英语的生机发现英语的广博发现英语的绚丽以此以更新颖更快捷更高效的方式锻造学生成就学生滋养英语学习才能成为彼此欣赏体验生命价值展现自由精神的磁性课堂。参考文献李镇西得失寸心知教师月刊,。林茶居在银鹰文昌中学感悟‚自主学习‛教师月,真正实现‚以学定教,顺学而导,促进学生的‚自主发展‛之目的,如此,英语学习才能成为彼此欣赏体验生命价值展现自由精神的磁性课堂......”。
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9、“.....参考文献李镇西得失寸心知教师月刊,。林茶居在银鹰文昌中学感悟‚自主学习‛教师月视听角阅读角写作角生活角等等,让投入,孩子们学得愈轻松,收获得愈多,而这不正是新课改理念下英语学习所孜孜以求的理想境界吗由拘囿文本到内外结合仅仅拘囿在课堂十分钟是不够的,仅生活角等等,让不同的学生进入到不同的‚角‛中,经历不同的体验,成为活动真正的主人。清新醒目的画面也罢,生动有趣的游戏也罢,真实醒目的视频也罢,语时空......”。
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