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8、“.....但其他的评价方法,如肢体语言小学英语课堂即时评价的有效策略原稿成就感和进取心因此被大大地激发了。课堂即时评价应具有针对性教育工作者布莱克威廉表明,有用的教师评价应该具体,有描述性和及时性。关键习知识的主动者,而教育工作者只是引导者,只是帮助学生挖掘知识。参考文献蔡伟教师课堂评价质量标准研究教育科学,。李修平对少儿英语教以微笑地望着他的眼睛点点头,甚至可以热情鼓掌。这无疑让学生理解老师的赞美是不般的,另方面......”。

9、“.....对此非常满意,学生进行打压。评价推进课堂令人兴奋的课堂评价可以激发学生思维,引导学生进行思维的发展,从而在课堂上进行更加深入更加激烈的讨论,升华整个调整自己的教学方式。评价标准多维化根据多元智能理论,教师的课堂教学评价标准需要多个维度,最重要的点就是要尊重个体差异。教育工作者考费很多时间,甚至会在课堂上产生紧张的氛围。但这种评价准确有效也符合义务教育的要求,那就是在课堂上根据课堂效果及时地作出反馈。教师也火车的形式来读单词......”。