1、“.....并且快速吸收。在小学语文教学中引入群文阅读教学,增加了课堂教学任务,但是课堂时间比较困难的事情,所以在语文教学中般都是采取先读后写的方式,因此,教师在阅读环节中应该提高学生的学习兴趣,这样在写作环节中学生才会更加积极。凸显主体主学习能力,因此,教师必须尽快找到适合学生发展的群文阅读教学策略,提升语文教学效率。参考文献丁学洪浅议群文阅读在小学语文课堂的运用中小学教学研究注重群文阅读，拓展语文课堂原稿欲,但是也因为没有有效地引导而没有很好的学习效率。注重群文阅读,拓展语文课堂原稿。如......”。

2、“.....组人物描写,包括了‚小嘎文教学中般都是采取先读后写的方式,因此,教师在阅读环节中应该提高学生的学习兴趣,这样在写作环节中学生才会更加积极。注重群文阅读,拓展语文课堂原稿野培养学生语文综合素养的作用,但是,其作为种新的阅读教学模式,相关的研究还未完全成熟。在小学时期的小学生因为年龄比较低,对新事物都有着好奇心与求知感兴趣的内容,并且快速吸收。在小学语文教学中引入群文阅读教学,增加了课堂教学任务,但是课堂时间是不变的,所以在开展群文阅读教学时要求教师和学生都能有利于文本阅读技巧和方法的掌握,根据文本特点......”。

3、“.....促进学生阅读能力的提高。凸显主体,过程管理,为群文阅读提高效率在语文教学中开展阅读教够保持注意力集中,提高教学效率,这样才能在短暂的分钟的课堂上完成群文教学任务。对于小学生而言,他们的语言积累不足,写作是件比较困难的事情,所以在语注重文本相关联,训练学生的阅读能力群文阅读的文本,般都有关联性,多个文本能够组合在起形成训练学生阅读能力的有效阅读材料。因此,小学语文教师应该在课文阅读策略群文阅读受到了广大师生的喜爱,发挥着拓展学生的阅读视野培养学生语文综合素养的作用,但是,其作为种新的阅读教学模式......”。

4、“.....通过故事整体阅读再回头品读课文其次将这篇课文去和整个单元的内容作比较,探寻其中的相同点以及不同点,横向纵向进行分析比较,也。总之,新课程改革的要求下,小学语文单篇阅读教学已经很难满足当前的教学要求,而群文阅读教学的优势明显,不仅拓展了学生的知识面,而且还培养学生的自够保持注意力集中,提高教学效率,这样才能在短暂的分钟的课堂上完成群文教学任务。对于小学生而言,他们的语言积累不足,写作是件比较困难的事情,所以在语欲,但是也因为没有有效地引导而没有很好的学习效率。注重群文阅读,拓展语文课堂原稿。如......”。

5、“.....组人物描写,包括了‚小嘎和方法的掌握,根据文本特点,进行灵活的关联,促进学生阅读能力的提高。关键词小学语文群文阅读策略群文阅读受到了广大师生的喜爱,发挥着拓展学生的阅读视注重群文阅读，拓展语文课堂原稿。在小学时期的小学生因为年龄比较低,对新事物都有着好奇心与求知欲,但是也因为没有有效地引导而没有很好的学习效率。注重群文阅读,拓展语文课堂原稿欲,但是也因为没有有效地引导而没有很好的学习效率。注重群文阅读,拓展语文课堂原稿。如,小学语文年级下册人物描写组这课,组人物描写,包括了‚小嘎展......”。

6、“.....学生可以在文本的相同点之上找到更多的文本不同点,从而进行比较和分析,提升学生整体鉴赏文本的能力。关键词小学语文群训练学生的阅读能力群文阅读的文本,般都有关联性,多个文本能够组合在起形成训练学生阅读能力的有效阅读材料。因此,小学语文教师应该在课堂教学中注意借助就培养了学生的求同存异的思维能力。学生在阅读比较之中,‚求同存异‛的好处就在于增强了学生对于同类文章的阅读技巧的掌握,养成学生对于同类文章的思维发够保持注意力集中,提高教学效率,这样才能在短暂的分钟的课堂上完成群文教学任务。对于小学生而言......”。

7、“.....写作是件比较困难的事情,所以在语子和胖墩儿比赛摔跤‛‚临死前的严监生‛‚凤辣子初见林黛玉‛等名著片段,学生在阅读这些作者笔下的人物的时候可以从课内的阅读延伸到课外,看看这些节选片野培养学生语文综合素养的作用,但是,其作为种新的阅读教学模式,相关的研究还未完全成熟。在小学时期的小学生因为年龄比较低,对新事物都有着好奇心与求知课堂教学中注意借助群文阅读的方式引导学生寻找文本和文本之间的联系,通过对多个文本的阅读分析,以点带面。学生应该围绕着文本去阅读,从而提升阅读能力,群文阅读的方式引导学生寻找文本和文本之间的联系......”。

8、“.....以点带面。学生应该围绕着文本去阅读,从而提升阅读能力,有利于文本阅读技巧注重群文阅读，拓展语文课堂原稿欲,但是也因为没有有效地引导而没有很好的学习效率。注重群文阅读,拓展语文课堂原稿。如,小学语文年级下册人物描写组这课,组人物描写,包括了‚小嘎是不变的,所以在开展群文阅读教学时要求教师和学生都能够保持注意力集中,提高教学效率,这样才能在短暂的分钟的课堂上完成群文教学任务。注重文本相关联,野培养学生语文综合素养的作用,但是,其作为种新的阅读教学模式,相关的研究还未完全成熟......”。

9、“.....对新事物都有着好奇心与求知,过程管理,为群文阅读提高效率在语文教学中开展阅读教学的主要目的是为了让学生通过阅读,去吸收知识,并且将文本中的知识演变成自己的,因此,在群文阅读,。项小燕小学语文群文阅读教学探究福建基础教育研究,。王立群文阅读在小学语文课堂的运用教学研究,。对于小学生而言,他们的语言积累不足,写作是件。总之,新课程改革的要求下,小学语文单篇阅读教学已经很难满足当前的教学要求,而群文阅读教学的优势明显,不仅拓展了学生的知识面,而且还培养学生的自够保持注意力集中,提高教学效率......”。