1、“.....在完成理论课的讲解后,教师将相关案例发给学生,给学生较充足的课外时间准备相关的材料。案例分析讨论案例分析激发学生学习的兴趣,提高学生学习的主动性自觉性。学生的参与意识大大增强,教学效果十分理想。案例教学法在地基与基础教学中的应用原稿。地基与基础课程案例教学的步骤案原理和方法要具有新颖性讲究时效性背景要清晰等特征。在完成理论课的讲解后,教师将相关案例发给学生,给学生较充足的课外时间准备相关的材料。案例教学法的特点突出实践性学生对案例教学法在地基与基础教学中的应用原稿理论知识的掌握。教师要根据教学大纲教学内容和学生的特点,选择适当的教学方法,创造性地进行教学设计......”。

2、“.....参考文献王光虹案例教学法在中职应用基础决策。案例分析的过程是学生和师生间讨论的过程,教师要善于在讨论过程中启发引导。案例教学法在地基与基础教学中的应用原稿。地基与基础课程案例教学的步骤案例的引入及准发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代开放式教学方法,它有着传统教学方法所不具备的特点。在地基与基础课程的教学中运用案例教学法,有利于学生实践能力的提高和行教学设计,培养符合社会需要的工程技术人才。参考文献王光虹案例教学法在中职应用基础教学实践中的尝试科学咨询科技管理,陈培培问题教学法在土力学与地基基础教学中的应用法和能力......”。

3、“.....总而言之,案例教学法是种启发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代开放式教学方法,它有着传统教学方法现代经济信息,。案例分析讨论案例分析讨论是案例教学中的中心环节。学生通过分析案例,找出问题的主要原因,提出问题的各种可能性,并根据案例中提供的相关资料进行比较判断,做出过程的动态性在案例教学中,学生必须对案例材料,进行认真分析和思考,讲出自己的思考和结论,并与他人展开争辩。学生是教学的主角,既可以从自己和他人的正确决策和选择中学习,也与实践有机结合。能够增强学生的学习兴趣和提高学习的积极性主动性,激发了学生的创新思维。深刻的启发性案例教学,不存在绝对正确的答案......”。

4、“.....主地去思考探索,注重培养学生独立思考能力,启发学生在案例的阅读思考分析讨论中,建立起套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式,以提高学生分析问题解决问题的备教师根据教学计划安排和教学进度的要求引入教学案例,案例教学是以案例为基本教学材料,将学习者引入工程实践的情境中。教学案例应具有很强的实践性要蕴涵工程实践的理论原则与现代经济信息,。案例分析讨论案例分析讨论是案例教学中的中心环节。学生通过分析案例,找出问题的主要原因,提出问题的各种可能性,并根据案例中提供的相关资料进行比较判断,做出理论知识的掌握。教师要根据教学大纲教学内容和学生的特点,选择适当的教学方法......”。

5、“.....培养符合社会需要的工程技术人才。参考文献王光虹案例教学法在中职应用基础生互动生生互动,学生学到的知识就不再是书本上的教条,而是活的知识以及思考问题解决问题的方法和能力。总结通过对上述的内容进行分析研究之后可以得出,总而言之,案例教学法是种案例教学法在地基与基础教学中的应用原稿注重培养学生独立思考能力,启发学生在案例的阅读思考分析讨论中,建立起套适合自己的完整而又严密的逻辑思维方法和思考问题的方式,以提高学生分析问题解决问题的能力,进而提高素理论知识的掌握。教师要根据教学大纲教学内容和学生的特点,选择适当的教学方法,创造性地进行教学设计,培养符合社会需要的工程技术人才......”。

6、“.....引导学生自主探究性学习,以提高学生分析和解决实际问题能力的种教学方法。案例教学法采用具体案例,可以提高课堂教学效果,使理论论的过程,教师要善于在讨论过程中启发引导。案例教学法在地基与基础教学中的应用原稿。过程的动态性在案例教学中,学生必须对案例材料,进行认真分析和思考,讲出自己的思能力,进而提高素质。关键词案例教学法地基与基础教学应用分析引言地基与基础课程的案例教学法是指根据这门课程的教学目标和教学内容,通过对具体工程案例情境的描述,组织现代经济信息,。案例分析讨论案例分析讨论是案例教学中的中心环节。学生通过分析案例,找出问题的主要原因......”。

7、“.....并根据案例中提供的相关资料进行比较判断,做出教学实践中的尝试科学咨询科技管理,陈培培问题教学法在土力学与地基基础教学中的应用现代经济信息,。深刻的启发性案例教学,不存在绝对正确的答案,目的在于启发学生独立自发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代开放式教学方法,它有着传统教学方法所不具备的特点。在地基与基础课程的教学中运用案例教学法,有利于学生实践能力的提高和也可以从出现的中学习,继而从模拟的决策过程中得到训练,增长才干。通过这样的师生互动生生互动,学生学到的知识就不再是书本上的教条,而是活的知识以及思考问题解决问题的方考和结论,并与他人展开争辩。学生是教学的主角......”。

8、“.....也可以从出现的中学习,继而从模拟的决策过程中得到训练,增长才干。通过这样的师案例教学法在地基与基础教学中的应用原稿理论知识的掌握。教师要根据教学大纲教学内容和学生的特点,选择适当的教学方法,创造性地进行教学设计,培养符合社会需要的工程技术人才。参考文献王光虹案例教学法在中职应用基础讨论是案例教学中的中心环节。学生通过分析案例,找出问题的主要原因,提出问题的各种可能性,并根据案例中提供的相关资料进行比较判断,做出决策。案例分析的过程是学生和师生间讨发学生研究实际问题,注重学生智力开发及能力培养的现代开放式教学方法,它有着传统教学方法所不具备的特点......”。

9、“.....有利于学生实践能力的提高和例的引入及准备教师根据教学计划安排和教学进度的要求引入教学案例,案例教学是以案例为基本教学材料,将学习者引入工程实践的情境中。教学案例应具有很强的实践性要蕴涵工程实践来的工作和社会角色充满了向往和好奇,学生在校园内就能在教师的指导下,参与未来工作,深入案例体验案例角色,接触并学习到大量的社会实际问题,实现从理论到实践的转化。这有利于备教师根据教学计划安排和教学进度的要求引入教学案例,案例教学是以案例为基本教学材料,将学习者引入工程实践的情境中。教学案例应具有很强的实践性要蕴涵工程实践的理论原则与现代经济信息,......”。