1、“.....要充分调动学生的积极性主动性,培养学生的组织能力活动能力和创作能力。但是,教师也不能袖手旁观,而是要自始至终给予关心辅导,主动帮助学生克服困难,当好参谋和顾问。认真制定计划。应写明每项活动的目的内容要求时间和面注意小学语文课外活动的内容和形式观察日记。指导学生观察生活,写观察日记,可以开阔学生视野丰富知识积累材料发展智力陶冶情操,是提高写作能力的基础。要确定观察的观点,全面了解事物在不同领域中变化发展的情况,要有计划有重点地,提高宣传群众动员群众的社会活动能力。演说会的形式有专题演说,如为中华之崛起而读书有即兴演说,如当场出题或看图象再演说等。指导演说,要激发学生强烈的发表欲,用普通话讲,要学会停顿,随时与听众交流思想,做到边说边交流边调浅谈如何开展小学语文活动课教学原稿以使其中的佼佼者脱颖而出,发现和培养语文尖子。参赛者往往面广人多,兴趣盎然......”。

2、“.....各级语文教研机构语文报刊等组织的竞赛活动,语文教师有责任积极组织学生认真参加。浅谈如何开展小学语文活动课教学原稿。学生活动与教师辅层层选拔,举行故事大王等竞赛,做到普及与提高相结合。浅谈如何开展小学语文活动课教学原稿。和形式朗诵会。朗诵是将作者静态的书面文字转变为有声有色的口头语言的种艺术表现形式。朗诵内容可以从书刊上选择,也可以由学生自己撰写兴趣,提高他们的语文技能,锻炼他们的语文能力。正所谓兴趣是最好的老师,有了高涨的饱满的参与激情,无疑将会取得事半功倍的功效写作竞赛。写作竞赛包括书法竞赛和写作竞赛。开展这两项活动有助于提高小学生的书写能力和写作水平,声有色的口头语言的种艺术表现形式。朗诵内容可以从书刊上选择,也可以由学生自己撰写。所以,举办朗诵会能全面提高听说读写的能力,提高艺术欣赏和表演才能。朗诵形式有独诵对诵集体诵,还有配乐朗诵化装朗诵等。故事会。故事会是学生喜察......”。

3、“.....逐步养成观察生活写观察日记的良好习惯。演说会。演说是就问题表达自己的意见或阐述事理的语言艺术表演形式。演说活动能发展智力,训练口头表达能力,提高宣传群众动员群众的社会活动能力。演说会的形式爱的活动,尤其是小学生。它可以训练口头叙述描写抒情等多种方式的表达能力,使学生受到故事情节人物思想的熏陶,提高课外阅读能力。故事内容要具有生动性趣味性教育性,可以选讲古今中外的故事,要重视选讲富于时代气息的现代故事。可以常言道日子年年过,却天天有不同。笔者认为,小语活动课的开展也理应如此。不知曾几何时,活动课的提法及其实践已漫步大江南北。然而,活动课究竟该何去何从,至今却仍然是仁者见仁,智者见智的事。我在教学实践中认为应该从以下几方面注些,从而充分流露出新鲜的现代化的气息。要说具体的做法,博采众家之长,广集资源,使人们日常所关注的焦点尤其是使孩子们所喜闻乐见的人和事进入课堂......”。

4、“.....成为活动的题材,不能不说是种明智之举,甚至于可说是种理智之举予关心辅导,主动帮助学生克服困难,当好参谋和顾问。认真制定计划。应写明每项活动的目的内容要求时间和负责人等,有些活动可列入班队工作计划中。建立组织。首先应调动学生的不同兴趣和爱好,让学生自愿参加各种组织活动。其次要选拔有。所以,举办朗诵会能全面提高听说读写的能力,提高艺术欣赏和表演才能。朗诵形式有独诵对诵集体诵,还有配乐朗诵化装朗诵等。演说会。演说是就问题表达自己的意见或阐述事理的语言艺术表演形式。演说活动能发展智力,训练口头表达能爱的活动,尤其是小学生。它可以训练口头叙述描写抒情等多种方式的表达能力,使学生受到故事情节人物思想的熏陶,提高课外阅读能力。故事内容要具有生动性趣味性教育性,可以选讲古今中外的故事,要重视选讲富于时代气息的现代故事。可以以使其中的佼佼者脱颖而出,发现和培养语文尖子。参赛者往往面广人多,兴趣盎然......”。

5、“.....各级语文教研机构语文报刊等组织的竞赛活动,语文教师有责任积极组织学生认真参加。浅谈如何开展小学语文活动课教学原稿。学生活动与教师辅点尤其是使孩子们所喜闻乐见的人和事进入课堂,进入孩子们的视野,成为活动的题材,不能不说是种明智之举,甚至于可说是种理智之举。其实,也唯其如此,方能调动起全体同学参与的积极性,并借助活动这种有效的形式,来激发他们学习语文的浅谈如何开展小学语文活动课教学原稿。其实,也唯其如此,方能调动起全体同学参与的积极性,并借助活动这种有效的形式,来激发他们学习语文的兴趣,提高他们的语文技能,锻炼他们的语文能力。正所谓兴趣是最好的老师,有了高涨的饱满的参与激情,无疑将会取得事半功倍的功效以使其中的佼佼者脱颖而出,发现和培养语文尖子。参赛者往往面广人多,兴趣盎然,效果良好。各级语文教研机构语文报刊等组织的竞赛活动,语文教师有责任积极组织学生认真参加......”。

6、“.....学生活动与教师辅果,鼓励先进,推动后进。总之,时代在向前发展,社会在向前进步,显然,小语活动课的开展已没有任何驻足不前的理由。笔者认为,活动的开展理应尽可能地与时俱进,紧扣住时代的脉搏,体现鲜明的时代特色。要尽量贴近生活些,尽量融入社会的临场指导,如范读范写范讲范演等。做好总结评比工作。每次大的活动和每学期结束,要做好总结评比工作,及时表彰,积累经验,展示成果,鼓励先进,推动后进。总之,时代在向前发展,社会在向前进步,显然,小语活动课的开展已没有任何驻特长有能力的学生成为骨干,保证活动顺利进行。深入进行临场指导。重要的是要在实践活动中进行具体的个别的临场指导,如范读范写范讲范演等。做好总结评比工作。每次大的活动和每学期结束,要做好总结评比工作,及时表彰,积累经验,展示爱的活动,尤其是小学生。它可以训练口头叙述描写抒情等多种方式的表达能力,使学生受到故事情节人物思想的熏陶......”。

7、“.....故事内容要具有生动性趣味性教育性,可以选讲古今中外的故事,要重视选讲富于时代气息的现代故事。可以导相结合。活动的主体是学生,教师要有计划有目的地引导学生自己组织开展活动并及时总结评比。教师不要事事包办代替,要充分调动学生的积极性主动性,培养学生的组织能力活动能力和创作能力。但是,教师也不能袖手旁观,而是要自始至终给兴趣,提高他们的语文技能,锻炼他们的语文能力。正所谓兴趣是最好的老师,有了高涨的饱满的参与激情,无疑将会取得事半功倍的功效写作竞赛。写作竞赛包括书法竞赛和写作竞赛。开展这两项活动有助于提高小学生的书写能力和写作水平,注意小学语文课外活动的内容和形式观察日记。指导学生观察生活,写观察日记,可以开阔学生视野丰富知识积累材料发展智力陶冶情操,是提高写作能力的基础。要确定观察的观点,全面了解事物在不同领域中变化发展的情况,要有计划有重点地观不前的理由。笔者认为......”。

8、“.....紧扣住时代的脉搏,体现鲜明的时代特色。要尽量贴近生活些,尽量融入社会些,从而充分流露出新鲜的现代化的气息。要说具体的做法,博采众家之长,广集资源,使人们日常所关注的焦浅谈如何开展小学语文活动课教学原稿以使其中的佼佼者脱颖而出,发现和培养语文尖子。参赛者往往面广人多,兴趣盎然,效果良好。各级语文教研机构语文报刊等组织的竞赛活动,语文教师有责任积极组织学生认真参加。浅谈如何开展小学语文活动课教学原稿。学生活动与教师辅负责人等,有些活动可列入班队工作计划中。建立组织。首先应调动学生的不同兴趣和爱好,让学生自愿参加各种组织活动。其次要选拔有特长有能力的学生成为骨干,保证活动顺利进行。深入进行临场指导。重要的是要在实践活动中进行具体的个别兴趣,提高他们的语文技能,锻炼他们的语文能力。正所谓兴趣是最好的老师,有了高涨的饱满的参与激情,无疑将会取得事半功倍的功效写作竞赛......”。

9、“.....开展这两项活动有助于提高小学生的书写能力和写作水平,察,做到边观察边思考边记录,逐步养成观察生活写观察日记的良好习惯。浅谈如何开展小学语文活动课教学原稿。学生活动与教师辅导相结合。活动的主体是学生,教师要有计划有目的地引导学生自己组织开展活动并及时总结评比。教师不要事整。常言道日子年年过,却天天有不同。笔者认为,小语活动课的开展也理应如此。不知曾几何时,活动课的提法及其实践已漫步大江南北。然而,活动课究竟该何去何从,至今却仍然是仁者见仁,智者见智的事。我在教学实践中认为应该从以下几方。所以,举办朗诵会能全面提高听说读写的能力,提高艺术欣赏和表演才能。朗诵形式有独诵对诵集体诵,还有配乐朗诵化装朗诵等。演说会。演说是就问题表达自己的意见或阐述事理的语言艺术表演形式。演说活动能发展智力,训练口头表达能爱的活动,尤其是小学生。它可以训练口头叙述描写抒情等多种方式的表达能力......”。