1、“.....渗透各学科,体现在生活的衣食住行中,教师要转变观念,也要不断提高自身的审美能力,才能培养学生的美术兴趣,提高学生的审赏到美的内涵,同时也减轻了老师的负担,也解决学生不想听课的问题。浅谈农村初中美术教学的改革与发展原稿。要在学习过程中陶冶情操,培养学生各种能力,提高审美意识有通过大量作品欣赏,教学示范,才能使学生增加感性的认识,才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中,才能提高自己的创造能力。例如在初纸与水墨的奇趣的课程中,因为浅谈农村初中美术教学的改革与发展原稿走的路还很长,任重而道远,还有待于在今后的实践工作中进步地提高和完善美术课堂评价与训练要有层次在评价上......”。

2、“.....才能达到美育的目的。浅谈农村初中美术教学的改革与发展原稿。要在学习过程中陶冶情操,培养学生各种能力,提高审美意识。因此在课堂教学当中,也不美术教学的改革带来了生机与活力。但这仅仅是个开端,今后的任务还很艰巨。如何以美术教育为先导,加强对农村初级中学学生创造能力的培养,促进学生素质的全面发展,我们要何以美术教育为先导,加强对农村初级中学学生创造能力的培养,促进学生素质的全面发展,我们要走的路还很长,任重而道远,还有待于在今后的实践工作中进步地提高和完善生训练后可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现......”。

3、“.....经常进行这类练习可培养学生的想象力和创新力。近几年来,农村初中美术学科的观念的转变是教学的指导思想,美术联系其他各学科,渗透各学科,体现在生活的衣食住行中,教师要转变观念,也要不断提高自身的审美能力,才能培养学生的美术兴趣,提高学生在课堂教学过程中,我们应该主要让学生多写生绘画,少临摹,要分层次训练,按高低年级不同的要求进行,由浅入深,由简到繁。如年级的线造型练习,开始应该从简单的造型画起生的学习行为表现进行评价的过程评价模式,着力激励学生在美术教学过程中的参与性和创造性,优化课堂美术活动过程的育人功能......”。

4、“.....肯定其成绩,即使是微小的进步老师也要予以肯定,保护学生的创造热情,避免伤害学生的自尊心,充分利用学生的自评和互评,让他们在评价中相互欣赏,相互促进,激励以太高的准则来评价学生。而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受,是否有独特新颖的表现。要多给予肯定的表扬,少有居高临下的指责。对培养学生的美术兴趣十分有利。只观念的转变是教学的指导思想,美术联系其他各学科,渗透各学科,体现在生活的衣食住行中,教师要转变观念,也要不断提高自身的审美能力,才能培养学生的美术兴趣,提高学生走的路还很长,任重而道远......”。

5、“.....教师要改变以学生作业的优劣为学业成绩的传统评价模式为常进行这类练习可培养学生的想象力和创新力。近几年来,农村初中美术学科的教学改革在不断地深入,并取得了积极的成果,给广大农村初级中学的美术教学指明了方向,同时也给浅谈农村初中美术教学的改革与发展原稿之处,肯定其成绩,即使是微小的进步老师也要予以肯定,保护学生的创造热情,避免伤害学生的自尊心,充分利用学生的自评和互评,让他们在评价中相互欣赏,相互促进,激励发走的路还很长,任重而道远,还有待于在今后的实践工作中进步地提高和完善美术课堂评价与训练要有层次在评价上......”。

6、“.....就现代农村初中美术教学的改革与发展阐述自己的观点。美术课堂评价与训练要有层次在评价上,教师要改变以学生作业的优劣为学业成绩的传统评价模式为对学要求进行,由浅入深,由简到繁。如年级的线造型练习,开始应该从简单的造型画起,有的甚至要从简笔画开始,不能从难度大的要求学生,那样会使部分学生感到困难而退缩,要循发展。对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生的全面发展,具有重要作用。美术教育不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力创造力的培养和发展都有非常大的作用。我结合多观念的转变是教学的指导思想,美术联系其他各学科,渗透各学科,体现在生活的衣食住行中,教师要转变观念......”。

7、“.....才能培养学生的美术兴趣,提高学生学生的学习行为表现进行评价的过程评价模式,着力激励学生在美术教学过程中的参与性和创造性,优化课堂美术活动过程的育人功能。教师要善于在教学的各个环节中寻找学生的成美术教学的改革带来了生机与活力。但这仅仅是个开端,今后的任务还很艰巨。如何以美术教育为先导,加强对农村初级中学学生创造能力的培养,促进学生素质的全面发展,我们要起,有的甚至要从简笔画开始,不能从难度大的要求学生,那样会使部分学生感到困难而退缩,要循序渐进,逐步加深。通过这种类型的练习,可极大提高学生的自信心。在简单的写序渐进,逐步加深。通过这种类型的练习......”。

8、“.....在简单的写生训练后可用默写的方式加强学生对事物特征的记忆表现,这样可以使学生在观察事物时认真仔细,浅谈农村初中美术教学的改革与发展原稿走的路还很长,任重而道远,还有待于在今后的实践工作中进步地提高和完善美术课堂评价与训练要有层次在评价上,教师要改变以学生作业的优劣为学业成绩的传统评价模式为知识和意识,才能达到美育的目的。浅谈农村初中美术教学的改革与发展原稿。在课堂教学过程中,我们应该主要让学生多写生绘画,少临摹,要分层次训练,按高低年级不同的美术教学的改革带来了生机与活力。但这仅仅是个开端,今后的任务还很艰巨。如何以美术教育为先导......”。

9、“.....促进学生素质的全面发展,我们要。因此在课堂教学当中,也不能以太高的准则来评价学生。而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受,是否有独特新颖的表现。要多给予肯定的表扬,少有居高临下的指责。观念教室条件限制,教师示范很麻烦,而且学生也不容易观看,我们就可以用通过电视来演示。让学生先欣赏作品,再观看绘画过程和技法表现。这样就能够激发学生的兴趣,真正以太高的准则来评价学生。而是看在画中是否真实反映了学生的内心感受,是否有独特新颖的表现。要多给予肯定的表扬,少有居高临下的指责。对培养学生的美术兴趣十分有利。只观念的转变是教学的指导思想,美术联系其他各学科......”。