1、“.....开课我就用与本课融为体的歌曲相亲相爱家人和学生家庭照片教师家庭照片做背景,营们迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐地发展,提高教学效率。具体的做法就是运用图画,生活启情借助范读,语言燃情通过音乐,意境课,歌曲激荡着学生的心灵,产生了种回味无穷的感觉,整个课堂教学也得到了升华。天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期,我的课收到了余音绕梁,日不绝的艺术效新课标教学创设情境提高语文课堂教学效率原稿创设出教材所描绘的情境,再现语言文字所描绘的客观事物,使学生入情入境,让学生在具体的形象中感受与理解......”。

2、“.....例如我在讲解地下森林断想时,家庭照片做背景,营造了个愉快的学习氛围。在教学进入尾声时,我设计了这样的结束语亲情,不仅仅是课堂上片刻的时间领会,它需要用生的时间感悟责任,并场上深入课文讲述自己的所见所闻所感。运用图画,生活启情优美的图画,情境的再现,是激发学生学习兴趣的重要手段。对于图文并茂的课文,可以利用展示图画标教学创设情境提高语文课堂教学效率原稿。利用音乐创设情境,可以激发学生的情感。正如特级教师于漪所述要引导学生进入作品的艺术境界感受它欣赏它。亲自在地下森林拍摄的照片展示给学生......”。

3、“.....学生让我说说见到的切,并且学生自己也产生了要到地下森林在看看的想法。利用表演在教学中特别注重导语的设计,使导语做到转轴拨弦两声,未成曲调先有情。例如在教学散步文时,开课我就用与本课融为体的歌曲相亲相爱家人和学生家庭照片教运用图画,生活启情优美的图画,情境的再现,是激发学生学习兴趣的重要手段。对于图文并茂的课文,可以利用展示图画来创设出教材所描绘的情境,再现语言文中的动植物都是有感情的,临死前的告别,葬礼中的倾诉,无不给人以震撼。我朗读此段,并配上音乐,让学生边听边在头脑中想象文中所表现的情景......”。

4、“.....在长期的语文教学实践中我深深地感受到注重有效提问,是提高课堂教学效率的最佳途径之。新课标教学创设情境提高语文课堂教学效率是声情并茂的诉说,它需要你落到实际行动中。个家庭如此,个民族个国家更是如此。短短的分钟结束了,而我们的人生之路却很漫长同时播放歌曲我爱我家结束这在教学中特别注重导语的设计,使导语做到转轴拨弦两声,未成曲调先有情。例如在教学散步文时,开课我就用与本课融为体的歌曲相亲相爱家人和学生家庭照片教创设出教材所描绘的情境,再现语言文字所描绘的客观事物,使学生入情入境......”。

5、“.....提高认识能力。例如我在讲解地下森林断想时,提高语文课堂教学效率原稿。利用表演,想象悟情为了使教学情境真切再现在学生面前,教师可指导学生如同演戏那样扮演课文中的角色,让学生站在该角色的新课标教学创设情境提高语文课堂教学效率原稿读下子吸引了学生的注意力,调动了学生学习的积极性,活跃了课堂气氛。在长期的语文教学实践中我深深地感受到注重有效提问,是提高课堂教学效率的最佳途径创设出教材所描绘的情境,再现语言文字所描绘的客观事物,使学生入情入境,让学生在具体的形象中感受与理解,提高认识能力。例如我在讲解地下森林断想时......”。

6、“.....触景生情,具体感知理解课文的内容,体会作品中蕴含的情感。我在讲解那树文时,蚂蚁和大树分别时的场面是这样设计的我先进行语言感染大自需要你落到实际行动中。个家庭如此,个民族个国家更是如此。短短的分钟结束了,而我们的人生之路却很漫长同时播放歌曲我爱我家结束这堂课,歌曲激荡着学生稿。借助范读,语言燃情教材中的许多情境是无法用形象来表现的,这就需要教师利用朗读语言描述等来创设教学氛围,把课文描绘的情景变成我情我景,引导学在教学中特别注重导语的设计,使导语做到转轴拨弦两声,未成曲调先有情。例如在教学散步文时......”。

7、“.....又把自己亲自在地下森林拍摄的照片展示给学生,没想到这些照片引起了极大的反响,学生让我说说见到的切,并且学生自己也产生了要场上深入课文讲述自己的所见所闻所感。运用图画,生活启情优美的图画,情境的再现,是激发学生学习兴趣的重要手段。对于图文并茂的课文,可以利用展示图画文字所描绘的客观事物,使学生入情入境,让学生在具体的形象中感受与理解,提高认识能力。例如我在讲解地下森林断想时,收集了有关地下森林的图片,又把自心灵,产生了种回味无穷的感觉......”。

8、“.....天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期,我的课收到了余音绕梁,日不绝的艺术效果。新课标教学创设情新课标教学创设情境提高语文课堂教学效率原稿创设出教材所描绘的情境,再现语言文字所描绘的客观事物,使学生入情入境,让学生在具体的形象中感受与理解,提高认识能力。例如我在讲解地下森林断想时,了个愉快的学习氛围。在教学进入尾声时,我设计了这样的结束语亲情,不仅仅是课堂上片刻的时间领会,它需要用生的时间感悟责任,并不是声情并茂的诉说,场上深入课文讲述自己的所见所闻所感。运用图画,生活启情优美的图画,情境的再现......”。

9、“.....对于图文并茂的课文,可以利用展示图画情利用表演,想象悟情。利用音乐创设情境,可以激发学生的情感。正如特级教师于漪所述要引导学生进入作品的艺术境界感受它欣赏它。我在教学中特别注重导。摘要所谓创设情境教学,指的是在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助是声情并茂的诉说,它需要你落到实际行动中。个家庭如此,个民族个国家更是如此。短短的分钟结束了,而我们的人生之路却很漫长同时播放歌曲我爱我家结束这在教学中特别注重导语的设计......”。