1、“.....拉近与孩子的距离亲其师,信其道,孩子只有喜欢你,才会乐意听从,接受你的教育。教师家长要对孩子热爱了解同情关心帮助。只有这样,才能取得孩子的信赖,使他从心眼里愿意接受教育。对此我深有感受。今年我带的己不利于集体的性格及行为。正确区分淘气与好动很多时候,我们都会用老实和淘气作为区别好孩子和坏孩子的其实这样的标准是不正确的,至少是不全面的。般地说,淘气的孩子智力并不差,相反他们是往往是高于老实孩子的。孩要机敏地有原则又灵活地运用教育方法。依靠集体教育个别孩子教师和集体配合,对个别孩子进行教育,效果比较大。小朋友集体的正确舆论及约束的力量是相当大的,社会集体的新风尚好行为对个别孩子的教育感染也是很重要的。通我们应该怎样教育有缺点的个别孩子原稿对他的介绍。刚开学时,他的行为确实如他老师所说的样,但我没有在小朋友面前批评过他......”。

2、“.....我常利用空余的时间,把他拉到我跟前,握着他的小手,和他聊聊天,让他说说些自己的事情。每稿我们应该怎样教育有缺点的个别孩子原稿。教育专家周弘说过这样句话没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民没有教不好的孩子,只有不会教孩子的父母。正所谓分耕耘分收获,作为家长和老师,只要我们对这些个心帮助。只有这样,才能取得孩子的信赖,使他从心眼里愿意接受教育。对此我深有感受。今年我带的是学前班,班上有个孩子叫谭创杰,他是园里个非常有名的孩子,任性固执爱发脾气捣乱不守纪律打人骂人,这些就是他上任老师给多时候,我们都会用老实和淘气作为区别好孩子和坏孩子的其实这样的标准是不正确的,至少是不全面的。般地说,淘气的孩子智力并不差,相反他们是往往是高于老实孩子的。孩子淘气,在种意义上讲......”。

3、“.....效果比较大。小朋友集体的正确舆论及约束的力量是相当大的,社会集体的新风尚好行为对个别孩子的教育感染也是很重要的。通过游戏帮助纠正个别孩子的缺点,效果也是很显著的。心和强烈的求知欲,表现出孩子独立处理事情的能力,尽管处理的方法不定是恰当,而这却表明了孩子的智力正在积极地发展。当然,淘气并不包括任性说谎骂人等,这些缺点是应及时纠正的我们应该怎样教育有缺点的个别孩子灵活运用教育方法对于个别孩子,在孩子发脾气的时候,家长教师要从当时当地的实际情况出发,根据孩子的性格特点进行教育,要机敏地有原则又灵活地运用教育方法。教育专家周弘说过这样句话没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼候,我们都会用老实和淘气作为区别好孩子和坏孩子的其实这样的标准是不正确的,至少是不全面的。般地说,淘气的孩子智力并不差,相反他们是往往是高于老实孩子的......”。

4、“.....在种意义上讲,反映出孩子对周围环境的好奇心还很会关心人,是个比较贴心的孩子。现在,他不但变得听话懂事,而且做事也积极多了,连他的妈妈都说他现在在家比以前进步了很多。看到他的转变,我确信,只要有爱,每个孩子都有可能会变成粒会发光的金子。依靠集体教育个别孩子坚持动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒的教育原则,我相信,孩子将会勾画出彩色的未来。灵活运用教育方法对于个别孩子,在孩子发脾气的时候,家长教师要从当时当地的实际情况出发,根据孩子的性格特点进行教育心和强烈的求知欲,表现出孩子独立处理事情的能力,尽管处理的方法不定是恰当,而这却表明了孩子的智力正在积极地发展。当然,淘气并不包括任性说谎骂人等,这些缺点是应及时纠正的我们应该怎样教育有缺点的个别孩子对他的介绍。刚开学时,他的行为确实如他老师所说的样,但我没有在小朋友面前批评过他......”。

5、“.....我常利用空余的时间,把他拉到我跟前,握着他的小手,和他聊聊天,让他说说些自己的事情。每都说他现在在家比以前进步了很多。看到他的转变,我确信,只要有爱,每个孩子都有可能会变成粒会发光的金子。拉近与孩子的距离亲其师,信其道,孩子只有喜欢你,才会乐意听从,接受你的教育。教师家长要对孩子热爱了解同情我们应该怎样教育有缺点的个别孩子原稿强烈的求知欲,表现出孩子独立处理事情的能力,尽管处理的方法不定是恰当,而这却表明了孩子的智力正在积极地发展。当然,淘气并不包括任性说谎骂人等,这些缺点是应及时纠正的我们应该怎样教育有缺点的个别孩子原稿对他的介绍。刚开学时,他的行为确实如他老师所说的样,但我没有在小朋友面前批评过他,因为我知道批评对他来说应该是家常便饭。我常利用空余的时间,把他拉到我跟前,握着他的小手,和他聊聊天......”。

6、“.....每在角色游戏中,我们可以请好动的孩子担任需要控制自己活动的角色,让他们在游戏中了解人与人之间关系的准则规则这切可以使个别孩子的行为适合集体的要求,去掉或控制自己不利于集体的性格及行为。正确区分淘气与好动很多道批评对他来说应该是家常便饭。我常利用空余的时间,把他拉到我跟前,握着他的小手,和他聊聊天,让他说说些自己的事情。每次他都非常的开心,从我开始对他的问答,到现在,他已经非常乐意主动地和我聊关于他切开心和不开孩子教师和集体配合,对个别孩子进行教育,效果比较大。小朋友集体的正确舆论及约束的力量是相当大的,社会集体的新风尚好行为对个别孩子的教育感染也是很重要的。通过游戏帮助纠正个别孩子的缺点,效果也是很显著的。比如心和强烈的求知欲,表现出孩子独立处理事情的能力,尽管处理的方法不定是恰当,而这却表明了孩子的智力正在积极地发展......”。

7、“.....淘气并不包括任性说谎骂人等,这些缺点是应及时纠正的我们应该怎样教育有缺点的个别孩子次他都非常的开心,从我开始对他的问答,到现在,他已经非常乐意主动地和我聊关于他切开心和不开心的事,连他家里的事也大早回园就和我聊,生怕忘记了样。慢慢地,我发现,这个孩子是个非常聪明的孩子,脑子转得特别快,而心帮助。只有这样,才能取得孩子的信赖,使他从心眼里愿意接受教育。对此我深有感受。今年我带的是学前班,班上有个孩子叫谭创杰,他是园里个非常有名的孩子,任性固执爱发脾气捣乱不守纪律打人骂人,这些就是他上任老师给稼的农民没有教不好的孩子,只有不会教孩子的父母。正所谓分耕耘分收获,作为家长和老师,只要我们对这些个别孩子坚持动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒的教育原则,我相信,孩子将会勾画出彩色的未来。依靠集体教的事,连他家里的事也大早回园就和我聊......”。

8、“.....慢慢地,我发现,这个孩子是个非常聪明的孩子,脑子转得特别快,而且还很会关心人,是个比较贴心的孩子。现在,他不但变得听话懂事,而且做事也积极多了,连他的妈妈我们应该怎样教育有缺点的个别孩子原稿对他的介绍。刚开学时,他的行为确实如他老师所说的样,但我没有在小朋友面前批评过他,因为我知道批评对他来说应该是家常便饭。我常利用空余的时间,把他拉到我跟前,握着他的小手,和他聊聊天,让他说说些自己的事情。每是学前班,班上有个孩子叫谭创杰,他是园里个非常有名的孩子,任性固执爱发脾气捣乱不守纪律打人骂人,这些就是他上任老师给我对他的介绍。刚开学时,他的行为确实如他老师所说的样,但我没有在小朋友面前批评过他,因为我心帮助。只有这样,才能取得孩子的信赖,使他从心眼里愿意接受教育。对此我深有感受。今年我带的是学前班,班上有个孩子叫谭创杰......”。

9、“.....任性固执爱发脾气捣乱不守纪律打人骂人,这些就是他上任老师给淘气,在种意义上讲,反映出孩子对周围环境的好奇心和强烈的求知欲,表现出孩子独立处理事情的能力,尽管处理的方法不定是恰当,而这却表明了孩子的智力正在积极地发展。当然,淘气并不包括任性说谎骂人等,这些缺点是应游戏帮助纠正个别孩子的缺点,效果也是很显著的。比如在角色游戏中,我们可以请好动的孩子担任需要控制自己活动的角色,让他们在游戏中了解人与人之间关系的准则规则这切可以使个别孩子的行为适合集体的要求,去掉或控制自别孩子坚持动之以情,晓之以理,导之以行,持之以恒的教育原则,我相信,孩子将会勾画出彩色的未来。灵活运用教育方法对于个别孩子,在孩子发脾气的时候,家长教师要从当时当地的实际情况出发,根据孩子的性格特点进行教育心和强烈的求知欲,表现出孩子独立处理事情的能力......”。