1、“.....变得更加多姿多彩,增添了课堂教学魅力。关键词浅谈地理学科特点现代教育技术应用地理学科知识跨度大,具有综合性地域性开放性实践性等特点,地理课教材每章节都有不同的授课内容,不同的教学目标,在地理针对性。现代教育技术的运用,使教师针对不同层次学生的教学成为可能,大信息量大容量性,节约了空间和时间,提高了教学效率。摘要现代教育技术的不断发展和完善,改变了地理教学模式和教学手段,为学生自主学习创造了有利现代教育技术就解决了这个问题,学生可以看到难以直接观察接触到的各种地理环境。浅谈现代教育技术在初中地理教学中的应用原稿。现代教育技术的运用使学生有更多的学习参与机会,通过创造反思的环境,学习更为主动,有浅谈现代教育技术在初中地理教学中的应用原稿的认知结构。运用现代信息技术进行地理教学,用各种相关资源丰富封闭孤立的课堂教学......”。

2、“.....这切变得轻而易举,变得更加多姿多彩,更加具有课堂教学魅力地理学科具有动态性现存的地理事物地理环境。在教学的过程中仅仅依靠语言或图片进行讲解,学生存在难以理解的问题。利用多媒体课件可以把些地理事物化虚为实,使学生感知大量的无法实地观察或者抽象的地理事物以便形成正确的表象,对地理事物有个正确的认识识点就变得更直观,更真实,学生也易于理解。总之,在地理教学中运用现代教育技术手段提供丰富的真实的背景资料,它不仅能反映地理知识在实际中运用的方法,它还能要求考虑实际问题的复杂性并从中进行探索,以便学生形成自性。现代教育技术的运用,使教师针对不同层次学生的教学成为可能,大信息量大容量性,节约了空间和时间,提高了教学效率。现代教育技术的运用使学生有更多的学习参与机会,通过创造反思的环境,学习更为主动......”。

3、“.....地理课教材每章节都有不同的授课内容,不同的教学目标,在地理学科教学中,教师如何以灵活多样生动有趣的方法吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松和谐的气氛中学到知识念及过程,有利于学生形成新的认知结构。现代教育技术教学具有可重复性。利用现代教育技术手段制作的课件可以把些地理事物化虚为实化繁为简。初中地理涉及的内容多范围广,些地理事物是大家难以直接体验或者是根本看不到的摘要现代教育技术的不断发展和完善,改变了地理教学模式和教学手段,为学生自主学习创造了有利条件。地理学科具有综合性地域性开放性实践性的特点,这些特点又决定了地理教学内容具有大量地图图表资料背景对比分析纵横联系,但是运用现代教育技术手段展现,知识点就变得更直观,更真实,学生也易于理解。总之,在地理教学中运用现代教育技术手段提供丰富的真实的背景资料......”。

4、“.....它还能要求考虑实际问题的复学具有直观性特点。浅谈现代教育技术在初中地理教学中的应用原稿。可以培养学生的观察力想象力,发展思维能力和记忆能力。现代教育技术手段能呈现图文声并茂甚至有活动影像这样的特点,对于教育教学过程来说是特别宝贵。比如说我国东部和西部地区的自然景观。我们在学习地理的时候都知道我国自西向东呈阶梯状,西部海拔高,有珠穆朗玛峰。东部海拔低,有望无际的大平原。如果不是身临其境是看不到的,平时的课堂只能通过语言和图片理解。但念及过程,有利于学生形成新的认知结构。现代教育技术教学具有可重复性。利用现代教育技术手段制作的课件可以把些地理事物化虚为实化繁为简。初中地理涉及的内容多范围广,些地理事物是大家难以直接体验或者是根本看不到的的认知结构。运用现代信息技术进行地理教学,用各种相关资源丰富封闭孤立的课堂教学......”。

5、“.....这切变得轻而易举,变得更加多姿多彩,更加具有课堂教学魅力地理学科具有动态性现存的地理事物的条主要铁路线所要经过的省和主要城市。这个知识点需要学生良好的地理识图能力,空间感的培养。如果只是单纯的告诉他们经过的省主要城市的名字,点实用性都没有。学生的掌握情况也不好,但是运用现代教育技术手段展现,知浅谈现代教育技术在初中地理教学中的应用原稿杂性并从中进行探索,以便学生形成自己的认知结构。运用现代信息技术进行地理教学,用各种相关资源丰富封闭孤立的课堂教学,使地理教学内容呈现方式更加多样化,这切变得轻而易举,变得更加多姿多彩,更加具有课堂教学魅力的认知结构。运用现代信息技术进行地理教学,用各种相关资源丰富封闭孤立的课堂教学,使地理教学内容呈现方式更加多样化,这切变得轻而易举,变得更加多姿多彩......”。

6、“.....到达首都北京的条主要铁路线所要经过的省和主要城市。这个知识点需要学生良好的地理识图能力,空间感的培养。如果只是单纯的告诉他们经过的省主要城市的名字,点实用性都没有。学生的掌握情况也不好在初中地理教学中的应用原稿。可以培养学生的观察力想象力,发展思维能力和记忆能力。现代教育技术手段能呈现图文声并茂甚至有活动影像这样的特点,对于教育教学过程来说是特别宝贵的特性与功能。运用现代教育技术手段的特性与功能。运用现代教育技术手段展现的地图具有形象空间感直观的作用,可以培养学生观察力想象力,发展思维能力和记忆能力,可以进步明白地理事物的空间分布空间联系空间组合。例如,我国的铁路主干线的讲授,要求学生念及过程,有利于学生形成新的认知结构。现代教育技术教学具有可重复性......”。

7、“.....初中地理涉及的内容多范围广,些地理事物是大家难以直接体验或者是根本看不到的是由过去发展的结果也是未来发展的起点。学习地理就要求我们从广阔的时间和空间范围内,把地理事物同它所处的时空位置及其它事物联系起来思考。这也是地理学科独特的地理思维培养的方向。现代教育技术的优势现代教育技术教识点就变得更直观,更真实,学生也易于理解。总之,在地理教学中运用现代教育技术手段提供丰富的真实的背景资料,它不仅能反映地理知识在实际中运用的方法,它还能要求考虑实际问题的复杂性并从中进行探索,以便学生形成自系等等方面知识的交叉,现代教育技术则为地理课堂提供了极佳的交流通道,使地理教学内容呈现方式更加多样化多元化,变得更加多姿多彩,增添了课堂教学魅力。关键词浅谈地理学科特点现代教育技术应用地理学科知识跨度大,具现的地图具有形象空间感直观的作用......”。

8、“.....发展思维能力和记忆能力,可以进步明白地理事物的空间分布空间联系空间组合。例如,我国的铁路主干线的讲授,要求学生找出我们自己所处的位置,到达首都北京浅谈现代教育技术在初中地理教学中的应用原稿的认知结构。运用现代信息技术进行地理教学,用各种相关资源丰富封闭孤立的课堂教学,使地理教学内容呈现方式更加多样化,这切变得轻而易举,变得更加多姿多彩,更加具有课堂教学魅力地理学科具有动态性现存的地理事物学科教学中,教师如何以灵活多样生动有趣的方法吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,让学生在轻松和谐的气氛中学到知识,提高自己的思维能力综合运用能力和自主学习能力,我将从以下几个方面进行探讨。浅谈现代教育技术识点就变得更直观,更真实,学生也易于理解。总之,在地理教学中运用现代教育技术手段提供丰富的真实的背景资料......”。

9、“.....它还能要求考虑实际问题的复杂性并从中进行探索,以便学生形成自件。地理学科具有综合性地域性开放性实践性的特点,这些特点又决定了地理教学内容具有大量地图图表资料背景对比分析纵横联系等等方面知识的交叉,现代教育技术则为地理课堂提供了极佳的交流通道,使地理教学内容呈现方式更利于反映概念及过程,有利于学生形成新的认知结构。现代教育技术教学具有可重复性。这种可重复性特点,有利于突破教学中的难点和克服遗忘,通过多媒体技术对真实情景展现,培养学生的探索创造能力现代教育技术教学还具有。比如说我国东部和西部地区的自然景观。我们在学习地理的时候都知道我国自西向东呈阶梯状,西部海拔高,有珠穆朗玛峰。东部海拔低,有望无际的大平原。如果不是身临其境是看不到的,平时的课堂只能通过语言和图片理解。但念及过程,有利于学生形成新的认知结构。现代教育技术教学具有可重复性......”。