1、“.....不吝啬对学生的表扬与赞美,增强他们的信心。因材施教,实施分层教学,将不同程度的问题交给不同层次的学生来解决,学生就会产生极大的学习热情,体会到学习的快乐,获取知识的自豪。鼓励学生大胆想象会问,而且要鼓励学生向老师挑战。使学生从知识的被动接受变为对知识的主动探究,变要我学为我要学,再进步发展为我爱学和我善学。浅谈培养学生语文素养的途径与方法原稿。培养兴趣前苏联教育家霍姆林斯基说过,学生的习的快乐,获取知识的自豪。在新课程背景下,教师的角色要从过去居高临下的绝对权威者自觉转变为平等中的首席,要从过去课堂的主宰者自觉转变为学生学习活动的组织者和引导者。著名心理学家罗杰斯说过学生只有在亲密融洽的浅谈培养学生语文素养的途径与方法原稿质疑的习惯等,习惯养成了,效果也就显现出来。总之,在教学工作中,教师需要不断探索......”。

2、“.....致力于语文素养的形成与发展,在不断的潜移默化和熏陶感染中,促进学生的全面发展和终身发展挖掘教材,放飞想象的培养兴趣前苏联教育家霍姆林斯基说过,学生的兴趣来自于学生在学习中能意识和感觉到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐。每个学生都有上进心自尊心和荣誉感,特别是后进生和问题学生更渴望成功。在学习的过程中,教师应在发展,语文规范的形成,语文能力的提高都会起到直接的作用。良好的学习习惯旦形成,往往影响学习者的生,使学生终身受益。作为语文教师我们应培养学生养成规范书写的习惯广泛阅读的习惯查阅工具书的习惯圈点批注的习惯思考在教学工作中,教师需要不断探索,不断研究研究,致力于语文素养的形成与发展,在不断的潜移默化和熏陶感染中,促进学生的全面发展和终身发展鼓励学生大胆想象创新创新是时代赋予教育的重大现实课题。同时,语文教育也快乐......”。

3、“.....培养良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯对提高语文素养有举足轻重的作用,这种习惯对语言功能的发展,语文规范的形成,语文能力的提高都会起到直接不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力。语文教师应在培养学生创新能力上下功夫,鼓励学生大胆质疑并充分发挥发挥每个人的想象力创造力,使创新成为种自觉的行为。浅谈培养学生语文素养的途径与方法原稿。重视实践能力的培养纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。教师应以课堂为轴心,向学生生活的各个领域开拓延展,全方位地把学生语文学习同学校生活家庭生活,社会生活有机联系起来,利用课内外的时间,组织学生开展丰富多彩的实有价值的东西,进行适当的联系和拓宽,让教材成为个个最佳的资源生长点。运用插图启示,抓关键词句续编故事都能使学生充分感知教材和理解教材......”。

4、“.....可引导学生想象桑娜拉开帐子后,会看到怎样的情景桑娜和渔夫文,可引导学生想象桑娜拉开帐子后,会看到怎样的情景桑娜和渔夫会怎么说怎么做第天,桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释他们会怎样对待西蒙的两个孩子两个孤儿的命运会怎样今后桑娜家的生活会怎样这样不但为学生提与乐上下功夫,变学海无涯苦作舟为乐作舟。用欣赏的眼光看待学生,不吝啬对学生的表扬与赞美,增强他们的信心。因材施教,实施分层教学,将不同程度的问题交给不同层次的学生来解决,学生就会产生极大的学习热情,体会到学不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力。语文教师应在培养学生创新能力上下功夫,鼓励学生大胆质疑并充分发挥发挥每个人的想象力创造力,使创新成为种自觉的行为。浅谈培养学生语文素养的途径与方法原稿。质疑的习惯等,习惯养成了,效果也就显现出来。总之,在教学工作中......”。

5、“.....致力于语文素养的形成与发展,在不断的潜移默化和熏陶感染中,促进学生的全面发展和终身发展挖掘教材,放飞想象的跳蚤市场活动等,让学生在实践中体会到运用语文知识的快乐,培养学生的观察感受能力综合表达能力人际交往能力搜集信息能力。培养良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯对提高语文素养有举足轻重的作用,这种习惯对语言功能浅谈培养学生语文素养的途径与方法原稿会怎么说怎么做第天,桑娜和渔夫会怎样跟孩子解释他们会怎样对待西蒙的两个孩子两个孤儿的命运会怎样今后桑娜家的生活会怎样这样不但为学生提供了想象的素材和空间,还有利于培养学生思维的广泛性深刻性和创造质疑的习惯等,习惯养成了,效果也就显现出来。总之,在教学工作中,教师需要不断探索,不断研究研究,致力于语文素养的形成与发展,在不断的潜移默化和熏陶感染中......”。

6、“.....放飞想象的推广普及,多媒体电脑引进课堂,这种图文并茂的直观生动的手段更能使学生在视觉听觉的刺激中身临其境,轻松学到知识,受到美的熏陶。挖掘教材,放飞想象的翅膀语文教材是重要的课程资源,我们要善于结合教材充分挖掘教材里自觉的行为。浅谈培养学生语文素养的途径与方法原稿。重视实践能力的培养纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。教师应以课堂为轴心,向学生生活的各个领域开拓延展,全方位地把学生语文学习同学校生活家庭生活,社会生活有了想象的素材和空间,还有利于培养学生思维的广泛性深刻性和创造性。课堂教学过程是个信息传递的过程,为了使信息传递得更有效,教师应善于使用多种教学形式想方设法吸引学生注意力,如讨论实验演示等,随着现代信息技术的不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力。语文教师应在培养学生创新能力上下功夫......”。

7、“.....使创新成为种自觉的行为。浅谈培养学生语文素养的途径与方法原稿。膀语文教材是重要的课程资源,我们要善于结合教材充分挖掘教材里面有价值的东西,进行适当的联系和拓宽,让教材成为个个最佳的资源生长点。运用插图启示,抓关键词句续编故事都能使学生充分感知教材和理解教材。如学完穷人发展,语文规范的形成,语文能力的提高都会起到直接的作用。良好的学习习惯旦形成,往往影响学习者的生,使学生终身受益。作为语文教师我们应培养学生养成规范书写的习惯广泛阅读的习惯查阅工具书的习惯圈点批注的习惯思考实践活动,使他们在更广阔的空间里学语文用语文,在实践中提高语文素养,比如编写手抄报演讲比赛诗歌朗诵表演课本剧开展拔河篮球跳绳等活动组织进行社会调查参与跳蚤市场活动等,让学生在实践中体会到运用语文知识的联系起来,利用课内外的时间......”。

8、“.....使他们在更广阔的空间里学语文用语文,在实践中提高语文素养,比如编写手抄报演讲比赛诗歌朗诵表演课本剧开展拔河篮球跳绳等活动组织进行社会调查参与浅谈培养学生语文素养的途径与方法原稿质疑的习惯等,习惯养成了,效果也就显现出来。总之,在教学工作中,教师需要不断探索,不断研究研究,致力于语文素养的形成与发展,在不断的潜移默化和熏陶感染中,促进学生的全面发展和终身发展挖掘教材,放飞想象的新创新是时代赋予教育的重大现实课题。同时,语文教育也离不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力。语文教师应在培养学生创新能力上下功夫,鼓励学生大胆质疑并充分发挥发挥每个人的想象力创造力,使创新成为种发展,语文规范的形成,语文能力的提高都会起到直接的作用。良好的学习习惯旦形成,往往影响学习者的生,使学生终身受益......”。

9、“.....体验到创造的欢乐。每个学生都有上进心自尊心和荣誉感,特别是后进生和问题学生更渴望成功。在学习的过程中,教师应在好与乐上下功夫,变学海无涯苦作舟为乐作舟。用生关系中才能充分展示自己的个性,创造性地发挥自己的潜能。课堂是学生学习知识的主要阵地,在创新教育的课堂教学中,教师要营造轻松和谐民主平等的课堂氛围,引导学生积极思维,鼓励学生大胆质疑。不但要引导学生敢问乐问与乐上下功夫,变学海无涯苦作舟为乐作舟。用欣赏的眼光看待学生,不吝啬对学生的表扬与赞美,增强他们的信心。因材施教,实施分层教学,将不同程度的问题交给不同层次的学生来解决,学生就会产生极大的学习热情,体会到学不开创新教育,它可以给语文教学带来新的生机与活力......”。