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8、“.....在这种气氛中,他们的注意力高度集中,思维的潜力得到充分挖掘,聪明才智得到充分发挥,平时学到的知识得到充分运用,英语水平得到明显提高。我们的英语课堂将不再是枯燥浅谈小学英语课堂教学策略张艳原稿提高课堂教学效率。本文就小学英语课堂教学策略展开探讨。加强师生之间的心理交流心理学家研究表明,师生关系的好坏直接影响学生的学习情绪。老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学喜欢与讨厌学科。如在给学生区别和这两个短语时,如果仅仅把它们的解释当作知识传授给学生,当他们处于交际环境时,仍然不知道到底哪种情况下的对不起是或。我英语课堂教学是时代发展的要求。作为小学英语教师,要采取灵活多样的教学方法和手段,优化课堂教学策略,以激趣为目的......”。

9、“.....培养学生学习英语的兴趣,让课堂活起来,使学生动起来,动的情境,让学生融入情境,理解语意,以此突破语言关。学生在真实的情境中更容易进入角色,课堂气氛也异常活跃。浅谈小学英语课堂教学策略张艳原稿。最后,还可以在教学中融入游戏法进行教学。这语课堂将不再是枯燥无味,而是充满了乐趣与活力。参考文献李永芳浅谈小学英语课堂教学策略考试与评价科研版,。张晓丽浅谈小学英语课堂教学策略教师博览,创设教学情境,提高学生学习英语的兴或。我先让两个学生读书,在他们正在读的时候,我走过去说回答学生已经能很好地掌握这两个短语。结语游戏法进行教学。这也是学生特别喜欢和拥护的种教学方式,能够有效调动学生的积极性和参与度,促进学生知识的掌握......”。