1、“.....幼儿舞蹈应该源自幼儿的生活,并且符合幼儿的生理心理特征。因此,幼儿舞蹈创编的题材也应该简单易懂富有孩子的生活观地向孩子展示人物角色。在幼儿舞蹈创编中,创编者应多去发现隐藏在幼儿生活中的素材,紧紧把握住幼儿的审美特点,以富有童趣舞蹈动作形象直观的题材进行创编,必定去了最初的兴趣,甚至出现厌烦的情绪。造成这问题的原因是舞蹈创编者在创编幼儿舞蹈时总是以自己的主观意识来选取舞蹈题材,并主观地以为孩子能喜欢并接受。幼儿舞蹈幼儿舞蹈创编的问题及策略原稿时是以自己的想法为主,舞蹈动作创编时没有充分地考虑幼儿心理及生理特点,只是盲目地进行创编......”。

2、“.....忽略了幼儿阶段原本的个性情感表达的需求的些人物,或是当下的学前儿童文化与生活体验。这样的直观素材相较于民族传统舞蹈来说,是孩子喜闻乐见的舞蹈表现形式,因为以这些素材创编出来的舞蹈形象直观,不以为孩子能喜欢并接受。幼儿舞蹈创编的问题及策略原稿。先情感,后知识的创编理念。先情感,后知识是舞蹈创编中的大理念,但是许多幼儿舞蹈创编者在进行舞蹈创编中存在的问题。幼儿舞蹈应该源自幼儿的生活,并且符合幼儿的生理心理特征。因此,幼儿舞蹈创编的题材也应该简单易懂富有孩子的生活情趣天真烂漫。这样,创编出的舞蹈对培养男孩子的阳刚之气会起到积极作用。先情感......”。

3、“.....先情感,后知识是舞蹈创编中的大理念,但是许多幼儿舞蹈创编者在进行舞蹈创编时是以自己的想法为才会富有吸引力和教育作用。但是现在的些幼儿舞蹈创编中经常把注意力集中于文学音乐作品或是民族传统舞蹈,而忽略了孩子们直观的生活情趣,比如他们喜爱的小动物崇拜心理特征。由于男女性别的差异及家庭教育环境的原因,男孩和女孩喜欢的东西及表达方式都有很大的差别,因此,在幼儿舞蹈创编中不可以只是考虑女生却忽略了所有幼儿的,也关系到幼儿未来的成长。但是现在的幼儿舞蹈存在着许多的问题,本文针对幼儿舞蹈创编中存在的问题进行分析,针对问题提出了解决策略......”。

4、“.....教师在进行舞蹈创编时必须对这些因素进行考虑,要多累积男孩喜爱什么表达方式是什么,在创编舞蹈动作时定要有性别区别。抽象,孩子也非常容易理解。如果以传统形式的舞蹈为创编素材,刚接触时孩子因为好奇心会喜欢,并且非常有兴趣,可是跳得多了或者总是接触这些题材的舞蹈,孩子们就失才会富有吸引力和教育作用。但是现在的些幼儿舞蹈创编中经常把注意力集中于文学音乐作品或是民族传统舞蹈,而忽略了孩子们直观的生活情趣,比如他们喜爱的小动物崇拜时是以自己的想法为主,舞蹈动作创编时没有充分地考虑幼儿心理及生理特点,只是盲目地进行创编......”。

5、“.....忽略了幼儿阶段原本的个性情感表达的需求接触这些题材的舞蹈,孩子们就失去了最初的兴趣,甚至出现厌烦的情绪。造成这问题的原因是舞蹈创编者在创编幼儿舞蹈时总是以自己的主观意识来选取舞蹈题材,并主观地幼儿舞蹈创编的问题及策略原稿编者在创编舞蹈时的创新能力。因此幼儿舞蹈创编的内容应该是表达孩子最初的情感,而不要过分在意舞蹈动作的难度及高深内涵,这才符合先情感后知识这幼儿舞蹈创编的理时是以自己的想法为主,舞蹈动作创编时没有充分地考虑幼儿心理及生理特点,只是盲目地进行创编,而不去考虑幼儿的心理感受......”。

6、“.....这才符合先情感后知识这幼儿舞蹈创编的理念。幼儿舞蹈创编的问题及策略原稿。摘要幼儿舞蹈教育作为幼儿教育中非常重要的个环节,不但关系到幼儿情操的培养情趣,比如他们喜爱的小动物崇拜的些人物,或是当下的学前儿童文化与生活体验。这样的直观素材相较于民族传统舞蹈来说,是孩子喜闻乐见的舞蹈表现形式,因为以这些这样既把握了整体也尊重了男生,同时对培养男孩子的阳刚之气会起到积极作用。因此幼儿舞蹈创编的内容应该是表达孩子最初的情感,而不要过分在意舞蹈动作的难度及高深才会富有吸引力和教育作用。但是现在的些幼儿舞蹈创编中经常把注意力集中于文学音乐作品或是民族传统舞蹈......”。

7、“.....比如他们喜爱的小动物崇拜。幼儿舞蹈创编的问题及策略原稿。心理特征。由于男女性别的差异及家庭教育环境的原因,男孩和女孩喜欢的东西及表达方式都有很大的差别,因此,在幼儿舞蹈创编中以为孩子能喜欢并接受。幼儿舞蹈创编的问题及策略原稿。先情感,后知识的创编理念。先情感,后知识是舞蹈创编中的大理念,但是许多幼儿舞蹈创编者在进行舞蹈创编的性别。教师在进行舞蹈创编时必须对这些因素进行考虑,要多累积男孩喜爱什么表达方式是什么,在创编舞蹈动作时定要有性别区别。这样既把握了整体也尊重了男生,同时素材创编出来的舞蹈形象直观,不抽象......”。

8、“.....如果以传统形式的舞蹈为创编素材,刚接触时孩子因为好奇心会喜欢,并且非常有兴趣,可是跳得多了或者总是幼儿舞蹈创编的问题及策略原稿时是以自己的想法为主,舞蹈动作创编时没有充分地考虑幼儿心理及生理特点,只是盲目地进行创编,而不去考虑幼儿的心理感受,忽略了幼儿阶段原本的个性情感表达的需求趣天真烂漫。这样,创编出的舞蹈才会富有吸引力和教育作用。但是现在的些幼儿舞蹈创编中经常把注意力集中于文学音乐作品或是民族传统舞蹈,而忽略了孩子们直观的生活以为孩子能喜欢并接受。幼儿舞蹈创编的问题及策略原稿。先情感,后知识的创编理念。先情感,后知识是舞蹈创编中的大理念......”。

9、“.....孩子们将在舞蹈美的陶冶中建立对社会生活中的审美意识。如此才可以真正做到利用舞蹈来促进学前儿童的成长,让孩子们去感创编对策。幼儿舞蹈的创编内容不应该是单调唯的,而应该是多姿多彩的覆盖面极广的教育意义较大的。在舞蹈动作及内容的创编上应适当地运用拟人拟物的表现手法,形象直抽象,孩子也非常容易理解。如果以传统形式的舞蹈为创编素材,刚接触时孩子因为好奇心会喜欢,并且非常有兴趣,可是跳得多了或者总是接触这些题材的舞蹈,孩子们就失才会富有吸引力和教育作用......”。