1、“.....具有科学而合理的逻辑结构,符合学员认知规律。培训知识点的灵活的目的,使他们有心理准备,调节他们的注意力,并注意及时反馈矫正,以恰到好处地发挥培训自身的主导作用和多媒体的辅助作用。有了多媒体,电力培训只能按照既定程序进行,步出错,只能从头开始。有这样的现象出现,在电力培训过程中培训师有可能更多地关注着课件的运行,无法真正施展拳脚,自然也就难以全身心地投入到培训中了结构故障原因如何处理等系列相关知识,如果做成动画的形式,表现的将更加逼真,更加目了然。提高电力培训中多媒体应用的措施以上几个误区是电力培训中普遍存在的问题。那么,如何正确使用多媒体呢笔者就电力培训如何与多媒体相结合谈谈自己的几点粗浅看法。电力培训中多媒体应用原则科学性。电力培训中多媒体应用应注意电力专的优缺点及应对措施原稿。培训知识点的灵活性和发散性传统的电力培训个知识点只能传递个信息......”。

2、“.....听课人更是不会想到其他东西。培训师讲个知识点,记录个知识点,也就学习个知识点,具有相当的局限性和单性。而可视化的多媒体教学课件中,当讲到个知识点引用幅图片或者个动画等可视化的载体时电力培训中多媒体应用的优缺点及应对措施原稿方式必须与成年人的学习规律相适应。成年人的特点是记忆力相对较差,但理解能力强,并具有定的工作和社会经验。为了最大限度地提高培训的投资效益,就必须合理地确定培训对象和选择合适的培训方法。在电力企业中经常采用的多媒体培训方式有以下几种多媒体教学技术主要有以下种技术,适合于非实时的异步培训,辅助教学效果的思考。可视化的多媒体教学方法,把纯文字性的知识内容转化为图片动画等形式通过多媒体表现出来,再辅助以文字说明,是培训学习内容变得目了然形象生动,易于理解,不仅能使职工非常轻易的看明白所学内容的真正内涵,而且不用死记硬背记住,就能理解性的记住......”。

3、“.....经久不忘。传统的培训方法是直接性向职工灌输理论知多媒体培训课程的名称,设计多媒体教学培训的教学大纲。培训内容方面,以章节为基础,制订新的多媒体教学课件中的文字图片视频等。为了增加信息量,可以根据实际需要建立相关链接。巩固练习方面,根据相应的知识,有针对性地设计巩固练习题,及时反馈,及时提高。选择合适的多媒体培训方法电力企业培训的对象主要是成年人,培训统的培训方法是直接性向职工灌输理论知识,比如智能变电站的层两网的结构是什么职工也只是强制性记忆,至于层两网是什么样的怎样正确判断出层两网部分等深刻内涵无从知晓。做成这种图片或者做成动画就能够直观的表现出来,授课过程中再辅助以文字说明讲解,就能让职工恍然大悟,以种全新的方式和理念非常透彻的记住这个知识相关的丰富的知识点,只有看得尽,没有挖得尽。电力培训内容可以以此为契机,向电力职工延伸其他知识点,把相关知识点集中学习记忆......”。

4、“.....做成幅形象生动的示意图甚至动态的变压器故障过程,非常明确的表现出了故障原因故障现象。再仔细看看你会想到变压器结构故障原因如何处理等系列相关知识,如果,而且经久不忘。电力培训中多媒体应用的优缺点及应对措施原稿。电力培训中多媒体应用的误区误区之大材小用,多媒体成装饰。多媒体在很多电力培训中仅被用作黑板和粉笔的代替品,概盲目应用多媒体的现象还是比较常见。他们只是关心形式,而对培训内容是否适合应用多媒体,如何充分应用多媒体提高课堂教学效果等问题缺乏深入提高电力培训中多媒体应用的措施以上几个误区是电力培训中普遍存在的问题。那么,如何正确使用多媒体呢笔者就电力培训如何与多媒体相结合谈谈自己的几点粗浅看法。电力培训中多媒体应用原则科学性。电力培训中多媒体应用应注意电力专业技能知识的准确性严谨性,具有科学而合理的逻辑结构,符合学员认知规律。培训知识点的灵活有不少的优点......”。

5、“.....在整个教学过程中只能起到工具的作用,而不能让所有的培训都以它为中心展开。是否使用多媒体,应取决于电力培训的需要。在电力培训中,应使电力职工明确听或看的目的,使他们有心理准备,调节他们的注意力,并注意及时反馈矫正,以恰到好处地发挥培训自身的主导作用和多媒体的辅助作用。改进培训体系与效果提供可靠的依据,也为培训奖惩激励等提供了根据。评估事项可以包括学员在受训前接受多项评估以确定其培训前的能力水平员工参加培训后填写份多媒体课程评估表,对教师教材时间安排等各项问题进行评估并提出建议通过种形式考察学员对多媒体课程内容的掌握情况受训段时间后再进行次能力评估等等。并对两,比如智能变电站的层两网的结构是什么职工也只是强制性记忆,至于层两网是什么样的怎样正确判断出层两网部分等深刻内涵无从知晓。做成这种图片或者做成动画就能够直观的表现出来,授课过程中再辅助以文字说明讲解,就能让职工恍然大悟......”。

6、“.....而且经久不忘。电力培训中多媒体应用,而且经久不忘。电力培训中多媒体应用的优缺点及应对措施原稿。电力培训中多媒体应用的误区误区之大材小用,多媒体成装饰。多媒体在很多电力培训中仅被用作黑板和粉笔的代替品,概盲目应用多媒体的现象还是比较常见。他们只是关心形式,而对培训内容是否适合应用多媒体,如何充分应用多媒体提高课堂教学效果等问题缺乏深入方式必须与成年人的学习规律相适应。成年人的特点是记忆力相对较差,但理解能力强,并具有定的工作和社会经验。为了最大限度地提高培训的投资效益,就必须合理地确定培训对象和选择合适的培训方法。在电力企业中经常采用的多媒体培训方式有以下几种多媒体教学技术主要有以下种技术,适合于非实时的异步培训,辅助教学效果提升管理水平,创新管理模式,逐步形成整套科学合理行之有效的培训项目管理制度。加强多媒体教学培训课件的管理培训名称方面......”。

7、“.....编制新的多媒体培训课程,并形成具有定培训名称的文件夹。教学培训目录方面,依据多媒体培训课程的名称以及企业的培训要求建立符合学员认知规律的相关章节。培训大纲方面,依电力培训中多媒体应用的优缺点及应对措施原稿了多媒体,电力培训只能按照既定程序进行,步出错,只能从头开始。有这样的现象出现,在电力培训过程中培训师有可能更多地关注着课件的运行,无法真正施展拳脚,自然也就难以全身心地投入到培训中了,也难以体现培训师的主导作用,更不用说提高电力职工的发散性思维和实践能力了。电力培训中多媒体应用的优缺点及应对措施原稿方式必须与成年人的学习规律相适应。成年人的特点是记忆力相对较差,但理解能力强,并具有定的工作和社会经验。为了最大限度地提高培训的投资效益,就必须合理地确定培训对象和选择合适的培训方法。在电力企业中经常采用的多媒体培训方式有以下几种多媒体教学技术主要有以下种技术......”。

8、“.....总而言之,多媒体技术是新兴的辅助教学手段,有着无可比拟的优势和广阔的发展前景,只要提高认识熟练掌握正确使用,不断探索,勇于创新,多媒体技术定会在电工培训中带来更大的惊喜。参考文献张晓冰浅谈多媒体在安全教育培训中所起的的作用百度文库,。误区之过分依赖课件,教师自缚手脚。多媒体辅助教学虽益最大化的前提下,多渠道多层次的构建多媒体培训体系,达到全员参与共同分享培训成果的效果,使得培训方法和内容适合被培训者。创新多媒体培训项目管理机制在多媒体培训管理中,切以为电力公司主营业务服务为各供电公司及培训学员服务保证培训质量为出发点和落脚点,并以此指导培训过程中的各项工作。采取管理与服务相结合,内次评估结果进行对比分析,确定多媒体培训对学员能力发展所带来的影响和作用。完成这些评估事项,必须做好指标数据收集......”。

9、“.....结语总之,正确合理地把现代多媒体技术应用于电力培训中,能提高课堂时间的利用效率,增强学员的学习主动性,营造积极,而且经久不忘。电力培训中多媒体应用的优缺点及应对措施原稿。电力培训中多媒体应用的误区误区之大材小用,多媒体成装饰。多媒体在很多电力培训中仅被用作黑板和粉笔的代替品,概盲目应用多媒体的现象还是比较常见。他们只是关心形式,而对培训内容是否适合应用多媒体,如何充分应用多媒体提高课堂教学效果等问题缺乏深入,但交互性差难以完成复杂培训。视频会议技术,交互性强,适用于重要的学术交流和教学答疑场合,但不适合在大范围培训活动中使用。高级流媒体技术,是直播和重现培训现场较好的技术手段,适用于大范围教学直播活动。健全多媒体培训评估体系多媒体培训效果不佳的原因有很多,其中个原因便是缺少对培训效果的评估。培训效果评估既多媒体培训课程的名称,设计多媒体教学培训的教学大纲。培训内容方面......”。