1、“.....又恐学生自制能力差不可能真正去自己研究。对于这种矛盾的状况,我们制定了这样的学习方法方面,在课堂教学中力求突出内容的重点难点,讲授过程由浅入深,循序渐进,保证内容的系统性和完整性,对于这些难点和重点采取精讲的方规范规定的实验方法设计电路并在老师的指导下完成,这样充分调动了学生学习的积极性,培养其创新能力。在以往传统的教学模式中,都是以教师讲授为主要方式,教师逐章逐节不厌其烦地讲授,为求当堂弄懂,往往讲得过多过细,这样的传授会适得其点中有部分不讲,而是留给学生去自学研究,自己主动去思考理解,为防止有些学生偷懒不积极,我们在下节课时采用自学讨论课方式,以提问和讨论的方式将剩余的这部分完成,这样既提高了讲课效率,又克服了学生依赖性,培养和发展自学能力......”。

2、“.....是很多高职院校的教材却没有跟上科技发展的脚步,甚至仍以半控型器件晶闸管为核心器件搭建电路,而事实上在工业中都使用的是功率和反而会使他们感到疲劳而产生抗拒情绪,极大妨碍了学生学习的主动性和积极性的发挥,不利于学生素质和能力的培养。但是,如果课堂讲得过于简单,完全放任学生去自学掌握,又恐学生自制能力差不可能真正去自己研究。对于这种矛盾的状况,我们制的形成的动画过程,使教师的教学更加生动,直观,学生也更容易理解。另外还可以利用的中的电力电子工具包搭建教材中的各种电路并对电路进行仿真得到精确波形,使学生能够更好理解波形的变化情况。关键词电力电子真晶闸管的触发导通关断电流电压波形的形成的动画过程,使教师的教学更加生动,直观,学生也更容易理解。另外还可以利用的中的电力电子工具包搭建教材中的各种电路并对电路进行仿真得到精确波形,使学生能够更好理实践改革分析原稿......”。

3、“.....对于电力电子技术课程来说,其电路种类较多,波形变化复杂,采用多媒体教学方式能够很好地解决以往教师上课时画图占有时间多且不生动的缺点。但波形的变化情况。在以往传统的教学模式中,都是以教师讲授为主要方式,教师逐章逐节不厌其烦地讲授,为求当堂弄懂,往往讲得过多过细,这样的传授会适得其反,电力电子技术课程本身就比较抽象,波形分析枯燥繁琐,味地让学生被动地接受知识,关键词电力电子技术教学改革目前教学中存在的问题教学内容陈旧科技的发展导致电力电子相关技术更新较快,是很多高职院校的教材却没有跟上科技发展的脚步,甚至仍以半控型器件晶闸管为核心器件搭建电路,而事实上在工业中都使用的是功率要掌握实际应用电力电子产品的能力,就必须进行工程实际体验,而实践教学恰恰是高职电力电子技术教学的薄弱之处......”。

4、“.....是电子技术,控制技术和电力技术综合交叉学科,内容繁杂抽象,实摘要电力电子技术是自动化及其相关专业的门重要的专业基础课,是电子技术,控制技术和电力技术综合交叉学科,内容繁杂抽象,实践性又很强,其教学内容主要研究各类电力电子装臵中的电磁过程,工作原理,及控制技术,通过各种电路的波形分析和定了这样的学习方法方面,在课堂教学中力求突出内容的重点难点,讲授过程由浅入深,循序渐进,保证内容的系统性和完整性,对于这些难点和重点采取精讲的方式,对学生反复强调重点和难点,引起学生的注意,提高课堂效率。另方面,在这些重点和波形的变化情况。在以往传统的教学模式中,都是以教师讲授为主要方式,教师逐章逐节不厌其烦地讲授,为求当堂弄懂,往往讲得过多过细,这样的传授会适得其反,电力电子技术课程本身就比较抽象,波形分析枯燥繁琐,味地让学生被动地接受知识......”。

5、“.....是很多高职院校的教材却没有跟上科技发展的脚步,甚至仍以半控型器件晶闸管为核心器件搭建电路,而事实上在工业中都使用的是功率和生,所以就需要有效地运用多种多媒体手段,我们采用了在多媒体制作课件时利用动画软件制作课件,软件非常简单易学但又能够制作出非常生动的动画效果,利用可以制作出完全仿真晶闸管的触发导通关断电流电压波形电力电子技术教学实践改革分析原稿践性又很强,其教学内容主要研究各类电力电子装臵中的电磁过程,工作原理,及控制技术,通过各种电路的波形分析和相位分析掌握这些装臵的原理及应用。电力电子技术在培养本专业人才中占有重要的地位。本文对电力电子技术教学实践改革进行了分术教学改革目前教学中存在的问题教学内容陈旧科技的发展导致电力电子相关技术更新较快,是很多高职院校的教材却没有跟上科技发展的脚步,甚至仍以半控型器件晶闸管为核心器件搭建电路......”。

6、“.....如果学生理解能力有限,教师再怎么去努力也是徒劳的。虽然有的学校可能会进行多媒体的教学,但是学生对电力电子电路的实际构建过程和工作过程缺少形象直观的了解,仅仅依靠教学是达不到这个要求的。学生的这部分完成,这样既提高了讲课效率,又克服了学生依赖性,培养和发展自学能力,特别是这种提问方式结合平时成绩的考核,对懒惰的学生有种惊醒作用,让他们从不得不去自学到学会习惯自学,实践证明这种方式效果还是比较明显的。近几年来,多相位分析掌握这些装臵的原理及应用。电力电子技术在培养本专业人才中占有重要的地位。本文对电力电子技术教学实践改革进行了分析。教学方法单电力电子技术中很多内容都是比较抽象的,如晶闸管整流及其逆变电路交流调压电路等,这些内容仅仅依波形的变化情况。在以往传统的教学模式中,都是以教师讲授为主要方式......”。

7、“.....为求当堂弄懂,往往讲得过多过细,这样的传授会适得其反,电力电子技术课程本身就比较抽象,波形分析枯燥繁琐,味地让学生被动地接受知识,等全控型器件为主流器件,整个电路的结构都发生了重大的变化。此外,由于教学内容过于偏向本科,在教材中对电子电力器械的内部结构以及运行原理介绍较多,而高职学生更多的是需要对元器件的运用能力。电力电子技术教学实践改革分析原稿的形成的动画过程,使教师的教学更加生动,直观,学生也更容易理解。另外还可以利用的中的电力电子工具包搭建教材中的各种电路并对电路进行仿真得到精确波形,使学生能够更好理解波形的变化情况。关键词电力电子和等全控型器件为主流器件,整个电路的结构都发生了重大的变化。此外,由于教学内容过于偏向本科,在教材中对电子电力器械的内部结构以及运行原理介绍较多,而高职学生更多的是需要对元器件的运用能力......”。

8、“.....对于电力电子技术课程来说,其电路种类较多,波形变化复杂,采用多媒体教学方式能够很好地解决以往教师上课时画图占有时间多且不生动的缺点。但是有些静态的演示文稿还是不足以吸引学电力电子技术教学实践改革分析原稿术教学改革目前教学中存在的问题教学内容陈旧科技的发展导致电力电子相关技术更新较快,是很多高职院校的教材却没有跟上科技发展的脚步,甚至仍以半控型器件晶闸管为核心器件搭建电路,而事实上在工业中都使用的是功率和,对学生反复强调重点和难点,引起学生的注意,提高课堂效率。另方面,在这些重点和难点中有部分不讲,而是留给学生去自学研究,自己主动去思考理解,为防止有些学生偷懒不积极,我们在下节课时采用自学讨论课方式,以提问和讨论的方式将剩余的形成的动画过程,使教师的教学更加生动,直观,学生也更容易理解......”。

9、“.....使学生能够更好理解波形的变化情况。关键词电力电子反,电力电子技术课程本身就比较抽象,波形分析枯燥繁琐,味地让学生被动地接受知识,反而会使他们感到疲劳而产生抗拒情绪,极大妨碍了学生学习的主动性和积极性的发挥,不利于学生素质和能力的培养。但是,如果课堂讲得过于简单,完全放任学是这种提问方式结合平时成绩的考核,对懒惰的学生有种惊醒作用,让他们从不得不去自学到学会习惯自学,实践证明这种方式效果还是比较明显的。电力电子技术教学实践改革分析原稿。综合性实验由老师按照工程设计的要求给出实验项目,学生按定了这样的学习方法方面,在课堂教学中力求突出内容的重点难点,讲授过程由浅入深,循序渐进,保证内容的系统性和完整性,对于这些难点和重点采取精讲的方式,对学生反复强调重点和难点,引起学生的注意,提高课堂效率。另方面,在这些重点和波形的变化情况。在以往传统的教学模式中......”。