1、“.....根本则是指根源实质和内部深层而言。以原因为例,基本原因可以说是几方面原因的和些次要的或技节性的原因可以不计,而根本原则则要追根溯源而挖掘出深层次的原因。如年高考历史第题法国年革命的根本原因是选项金融贵族的统治阻碍了工业资本主义的发展。而如果选基本原因,则还要加上项月王朝腐朽,激起了人民强烈愤怒和项革命前的农业歉收和经济危机使人民生活状况极度恶化这两点。主要简要主要是指几者中最重要的简要即简明扼要,是要精炼而准确地把主要的部分概括的性质,往往从它产生的原因和目的就可抓住点苗头来,性质常因所指事物的不同,其具体含义也不样。倘若是指本书的性质,这就是具体说明它是属于哪方面或哪类,以什么体例写出来的著作。是战争的性质,则需要着重谈这次战争是正义的,还是非正义的,是侵略性的,还是反侵略性的等等。如果问的是革命的性质,就必须以当时的社会形态为出发点......”。

2、“.....在其斗争纲领中提倡什么,反对什么,为哪个阶级谋利益,代表哪个阶级说话等等,最终要确定它的阶级属性和社会属性。特点与特征性质与实质它是指事物本身所固有的决定事物性质面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的,是通过现象来表现的,不能用简单的直观去认识,必须透过现象来掌握本质。如俄国年改革,就其性质而言,是由农奴主施及影响是综合叙述题。如简述中国古代在医药学方面的主要成就。综述就是综合叙述。历史问答题中如果含有综述字,就肯定属于综述题。然而,在历史问答题中,综述题直接用综述作提示语的并不多,更多的是用简述作提示语,有的甚至不用提示语。最新高考历史万能答题模板仅供参考。加尔文教与天主教矛盾等等。目的动机目的是想要达到的地点或境地想要得到的结果。它常常用为了的介词结构表示。实质上也是原因,只是在语气上表现得较为直接,较为主观些,并且般都属于直接原因......”。

3、“.....求得稳定和发展等根本目的建立或巩固统治,维护统治阶级利益根本利益目的动机属于主观方面的原因,是事件发动者的主观意愿。如王安石变物的根本属性。即抛开表面现象,看它的特点,看它的特征,看它的实质。分析个历史事件的性质,往往从它产生的原因和目的就可抓住点苗头来,性质常因所指事物的不同,其具体含义也不样。倘若是指本书的性质,这就是具体说明它是属于哪方面或哪类,以什么体例写出来的著作。是战争的性质,则需要着重谈这次战争是正义的,还是非正义的,是侵略性的,还是反侵略性的等等。影响是指对人或事物所起的作用。意义指的是价值和作用。作用和影响基本相同。但是,应该注意的是在历史问答题中,说作用和影响都应该从正反两个方面去考虑作用包括积极作用和消极作用影响从性质看,有积极影响,也有消极影响从范围看,有对内如国内影响,有对外如国际影响从时间看......”。

4、“.....再如,新航路开辟的经过怎样这题就是要求答出新航路开辟的经过和结果。谁几谁般指人,而且仅指个人。几,般专指问人物或事件的数目,比如,几人几位几件几次等。哪哪些哪是疑问词,哪些是哪的复数,不止人事如此。哪般专指地名,如,西汉建都在哪里在历史问答题中,哪些常用于句子中间或末尾,只用于疑问,并且般不必答出它的总数。例如,日本古代和近代进行了哪些重大改革再者,哪如果和几相结合,出现在个疑问句里,那就不仅要答出数目,而且还得把各个数字所代表的具体事物的名称写清楚。例如,世界近代史上哪几个国家是通过资产阶级革命走上发展资本主义道路的这就应该答英国美国和法国个国家。最新高考历史万能答题模板。也就是说,题中要求联系结合的内容是次要的,而后面要回答的各方面分析经济发展情况。如唐朝经济先分析总体的重农政策,唐初恢复经济的措施......”。

5、“.....兴修水利开垦荒地粮食布帛人口增长等手工业的丝织陶瓷造纸技术及布局城市商业的繁荣民族对外贸易的发展等。从总体发展情况分析,商品经济仍然微弱,南北经济趋于平衡封建生产方式向边疆扩展等。最新高考历史万能答题模板仅供参考。加尔文教与天主教矛盾等等。目的动机目的是想要达到的地点或境地想要得到的结果。它常常用为了的介词结构表示。实质上也是原因,只是在语气上表现得较为直接,较为主观些,并且般都属于直接原因。目的动机直接主要根本直接动机解决当前面临的种种危机或问题主要目的实现方面目标,求得稳定和发展等根本目的建立或巩固统治,维护是什么相当,所不同的是只不过在语句结构形式上来个颠倒,问法明显,回答时容易掌握住中心,如,什么是南京条约的主要内容是相当于名词解释,着重点是需回答个事物或词语的定义或概念,条文性没有第种解释原因那么强烈。例如,什么是明治维新为什么是询问原因和目的......”。

6、“.....通过理解分析,针对问题的需要,用自己的语言去作全面的回答。例如,为什么说十月革命开辟了人类历史的新纪元在历史回答题中,分析论证题常用为什么作提示语。怎样是疑问代词,询问原因性质动作状况方式或情况等。当它出现在个疑问句子中间时,般包括以下两种形式是问原因和经过是经过和结果,并且以前者出现的机会居多。例如,人民解放军是怎样由战略防御转入战略进攻的这就要求答出人民解放军转入战略进命的动力是以哪个阶段为主体,在其斗争纲领中提倡什么,反对什么,为哪个阶级谋利益,代表哪个阶级说话等等,最终要确定它的阶级属性和社会属性。特点与特征性质与实质它是指事物本身所固有的决定事物性质面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的,是通过现象来表现的,不能用简单的直观去认识,必须透过现象来掌握本质。如俄国年改革,就其性质而言,是由农奴主实行的资产阶级改革就其实质而言,实际是对农民进行的场厚颜无耻的掠夺......”。

7、“.....如国同盟和国协约两大集团,无论其性质还是其实质,都是帝国主义的军事侵略集团。不过,性质偏重于军事侵略,实质偏重于帝国主义。经过与内容经过所谓经过,就是指经历过程。个历史事件除了它的前因和后果之外,经过般至少包括发生发展和结局个部么相当,所不同的是只不过在语句结构形式上来个颠倒,问法明显,回答时容易掌握住中心,如,什么是南京条约的主要内容是相当于名词解释,着重点是需回答个事物或词语的定义或概念,条文性没有第种解释原因那么强烈。例如,什么是明治维新为什么是询问原因和目的。考生要凭已有的历史知识,通过理解分析,针对问题的需要,用自己的语言去作全面的回答。例如,为什么说十月革命开辟了人类历史的新纪元在历史回答题中,分析论证题常用为什么作提示语。怎样是疑问代词,询问原因性质动作状况方式或情况等。当它出现在个疑问句子中间时,般包括以下两种形式是问原因和经过是经过和结果......”。

8、“.....例如,人民解放军是怎样由战略防御转入战略进攻的这就要求答出人民解放军转入战略进攻的。如运动的经过怎样就要答出运动的爆发发展和结局取得初步胜利部分内容。历史内容经济政治文化历史内容即客观历史,是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物群体组织机构等。活动内容包括经济政治方面的事件事态制度政策纲领路线计划条约文化方面的理论技术文物器具工程建筑书籍文献等。般历史内容,可从经济政治文化诸方面分析。经济内容生产力生产关系经济结构布局古代经济经济制度经济政策农业手工业商业经济结构布局经济政策总政策土地租税赋役人身农业经济人口土地工具水利作物布局手工业经济纺织矿冶陶瓷技术布局商品经济城市交通商品市场货币边贸外贸经济结构布局经济成份比例变化经济重心变化经济方式扩展古代经济般分析方法,是先分析各时期经济政策的调整,再从农业手工业商业但当年有的考生却是想到哪件事就把前因后果都阐述遍......”。

9、“.....真是下笔千言离题万里,也是捡了芝麻丢了西瓜,这就是因为没掌握解题要领,尤其是没搞清楚题目要求的缘故。基本根本基本是指大部分总体上或主体而言。根本则是指根源实质和内部深层而言。以原因为例,基本原因可以说是几方面原因的和些次要的或技节性的原因可以不计,而根本原则则要追根溯源而挖掘出深层次的原因。如年高考历史第题法国年革命的根本原因是选项金融贵族的统治阻碍了工业资本主义的发展。而如果选基本原因,则还要加上项月王朝腐朽,激起了人民强烈愤怒和项革命前的农业歉收和经济危机使人民生活状况极度恶化这两点。主要简要主要是指几者中最重要的简要即简明扼要,是要精炼而准确地把主要的部分概括阶级关系的变化,分析英国议会和政党政治的演变。此题要求答出英国在年间的经济阶级关系议会政党政治个方面的变化,但前两个方面是次要的,后两个方面是主要的同时后者以前者为背景依据,两者有密切联系,而不是毫无关系......”。