1、“.....它是对房屋建筑学课程教学的检验,更是由理论向实践转向的演习,是学生从课堂教学到实践应用的重要桥梁和纽带,对于提高学生实践能力创新能力以及服走马观花的问题,带着问题观摩。例如学生容易出现设计的房间面积过大或过小的问题,那么在观摩的时候就应带上卷尺,让学生自己测量房间的开间进深并计算房间面积,让学生对建筑尺寸有个基本的把握再例如学生对梯的设计感到困惑,在观摩楼梯的时候应让学生做好笔记甚至录下现场的讲解视频以便后期翻看。只有结合实践教学,学生才能真正理解抽象的理论知识,后期才能设计出时间,而要用周时间设计完成套比较完整的建筑施工图是很困难的。选择个难易适中且考查知识点全面的设计任务对于学生设计能力的锻炼至关重要。房屋建筑学课程设计改革探讨原稿。注重观摩教学,提高设计质量根据以往学生提交的图纸来看,有相当部分同学没有理解建筑的空间关系,主要体现在楼梯平面图与剖面图的空间位臵关系没对应......”。

2、“.....彻底掌握方案设计至施工图设计的整个流程,提高自身的工程素养。只有这样,才能更好地指导课程设计,提高学生的建筑设计水平,改变当前课程设计停于形式质量不高的局面。结束语房屋建筑学课程设计是门重要的实践性课程,如何提高房屋建筑学课程设计的教学质量和教学效果,是我们需要不断研究和探讨的问题。本文通过笔者多年来的教学和调研经验,主要房屋建筑学课程设计改革探讨原稿课程,如何提高房屋建筑学课程设计的教学质量和教学效果,是我们需要不断研究和探讨的问题。本文通过笔者多年来的教学和调研经验,主要从课程题目课程指导设计成果个方面提出建议,希望对调动学生的学习兴趣发掘学生的创作潜能提高学生解决实际问题的能力以及提高整个课程的教学效果起到定的促进作用参考文献同济大学,西安建筑科技大学,东南大学,等房屋建筑学版北京中国准确地表达出来,通过建筑模型制作......”。

3、“.....此外,模型制作过程还可以给枯燥的课程设计带来丝趣味,学生在制作模型的过程中即学到了知识也感受到了学习的快乐,同时也大大提高了自身的实践动手能力。教师应具备定的工程设计经验工程造价专业是个实践性很强的专业,专业教师应具有较高的学术业之后直接从事教学工作,缺乏定的工程设计经验,不能很好地将理论与实践结合起来。笔者认为,指导教师应利用业余时间以及寒暑假到相关设计院从事定的设计工作,彻底掌握方案设计至施工图设计的整个流程,提高自身的工程素养。只有这样,才能更好地指导课程设计,提高学生的建筑设计水平,改变当前课程设计停于形式质量不高的局面。结束语房屋建筑学课程设计是门重要的实践性生感到无从下手,找不着头绪。传统的授课老师大多只是把任务及要求布臵给学生,但是由于学生缺乏设计经验,知识储备有限,很难着手设计......”。

4、“.....给学生几套完整的建筑施工图纸,既要有正面案例又要有反面案例,通过正反案例对比帮助学生理解相关知识。仔细为学生剖析案例的风格特色相关构造做法平面立面剖面的设计手法,并应着重讲解楼梯部分的既浪费面积又不满足使用功能的要求房间的开间进深不符合模数走廊的宽度过宽或太窄在缺乏实践教学环节的情况之下,学生很容易出现以上各种各样设计不合理的问题。笔者认为进行实践教学是必要的,组织学生观摩相关建筑,在观摩的时候要克服走马观花的问题,带着问题观摩。例如学生容易出现设计的房间面积过大或过小的问题,那么在观摩的时候就应带上卷尺,让学生自己测量房设计,分析案例的设计是否合理,是否满足使用功能的要求,是否遵守了相关规范标准要求,不足的地方是否有改进的可能。通过大量的案例分析,使学生受到启发,找到灵感,并且在设计的时候可以与良好的案例进行比较,以便评估自己设计的方案是否合理......”。

5、“.....许多同学缺乏空间想象能力,建筑的空间位臵关系在图纸上不能房屋建筑学课程设计教学改革措施针对以上问题,笔者结合历年的教学经验,对课程设计环节提出以下几个方面的改革措施。房屋建筑学课程设计改革探讨原稿。摘要房屋建筑学课程设计是房屋建筑学课程教学过程中必需的实践性环节,它是对房屋建筑学课程教学的检验,更是由理论向实践转向的演习,是学生从课堂教学到实践应用的重要桥梁和纽带,对于提高学生实践能力创新能力以及生的学习兴趣。房屋建筑学课程设计改革探讨原稿。课程题目单化,学生创新性受限房屋建筑学主要研究两大类建筑,是生产性建筑,是非生产性建筑。往往各个工程或土木院系在上课时都是侧重于非生产性建筑,因为在学生将来的工作中,遇到生产性建筑的机会较少。此外,很多院校开设的房屋建筑学课程设计多以民用建筑为设计方案任务,但是民用建筑根据使用功能的不同,又可以分以上问题......”。

6、“.....对课程设计环节提出以下几个方面的改革措施。课程题目单化,学生创新性受限房屋建筑学主要研究两大类建筑,是生产性建筑,是非生产性建筑。往往各个工程或土木院系在上课时都是侧重于非生产性建筑,因为在学生将来的工作中,遇到生产性建筑的机会较少。此外,很多院校开设的房屋建筑学课程设计多以民用建筑为设计方案任务,但是民用建筑根水平和丰富的工程经验,要给学生碗水,教师得有桶水,教师自己只有学识渊博,具有较强的动手能力和丰富的实战经验,才能将复杂且抽象的理论知识讲得透彻,讲得接地气,学生才能真正有所收获。由于我校工程造价专业的任课教师大多是研究生毕业之后直接从事教学工作,缺乏定的工程设计经验,不能很好地将理论与实践结合起来。笔者认为,指导教师应利用业余时间以及寒暑假到相关设计,分析案例的设计是否合理,是否满足使用功能的要求,是否遵守了相关规范标准要求,不足的地方是否有改进的可能......”。

7、“.....使学生受到启发,找到灵感,并且在设计的时候可以与良好的案例进行比较,以便评估自己设计的方案是否合理。增加建筑模型制作环节房屋建筑学课程设计具有复杂性综合性的特点,许多同学缺乏空间想象能力,建筑的空间位臵关系在图纸上不能课程,如何提高房屋建筑学课程设计的教学质量和教学效果,是我们需要不断研究和探讨的问题。本文通过笔者多年来的教学和调研经验,主要从课程题目课程指导设计成果个方面提出建议,希望对调动学生的学习兴趣发掘学生的创作潜能提高学生解决实际问题的能力以及提高整个课程的教学效果起到定的促进作用参考文献同济大学,西安建筑科技大学,东南大学,等房屋建筑学版北京中国快乐,同时也大大提高了自身的实践动手能力。教师应具备定的工程设计经验工程造价专业是个实践性很强的专业,专业教师应具有较高的学术水平和丰富的工程经验,要给学生碗水,教师得有桶水,教师自己只有学识渊博......”。

8、“.....才能将复杂且抽象的理论知识讲得透彻,讲得接地气,学生才能真正有所收获。由于我校工程造价专业的任课教师大多是研究生毕房屋建筑学课程设计改革探讨原稿为住宅楼宿舍楼办公楼公寓别墅教学楼图书馆博物馆音乐厅等。笔者通过调研发现,福建省各个高校工程或土木学院的房屋建筑学课程设计主要集中在设计教学楼别墅办公楼等方面,个学院往往就针对个题目进行方案设计,这严重阻碍了学生创造性独立性思维的发展,学生只是以种机械式的态度来完成绘图任务,设计出来的方案重复或相似度极高,有些学生甚至抱怨教师改出来的方案都基本相课程,如何提高房屋建筑学课程设计的教学质量和教学效果,是我们需要不断研究和探讨的问题。本文通过笔者多年来的教学和调研经验,主要从课程题目课程指导设计成果个方面提出建议......”。

9、“.....东南大学,等房屋建筑学版北京中国怨教师改出来的方案都基本相同。对文化背景建筑发展建筑流派及建筑风格等进行分析,以开阔视野拓展思维,培养学生的建筑素养,从中学习和借鉴相关的建筑设计手法,进而在后期的设计工作中获得更多的创作灵感。同时在授课的过程中,让学生自己调查研究家乡或身边的建筑,分析其风格特色,并在课堂上与同学们进行探讨分享,通过课堂互动可以使学生获得定的成就感并能进步提高学,通过正反案例对比帮助学生理解相关知识。仔细为学生剖析案例的风格特色相关构造做法平面立面剖面的设计手法,并应着重讲解楼梯部分的设计,分析案例的设计是否合理,是否满足使用功能的要求,是否遵守了相关规范标准要求,不足的地方是否有改进的可能。通过大量的案例分析,使学生受到启发,找到灵感,并且在设计的时候可以与良好的案例进行比较,以便评估自己设计的方案是据使用功能的不同......”。