1、“.....运用逆向思维。逆向思维是种把事物的位置倒过来进行思考,从反面思考解决方法与途径,去寻找出路的思维方式。如名学生用龟兔赛跑这古老的题材进行写作。以往,人们都是对乌龟取向外,还要在具体的作文教学中的个方面下功夫。消除学生对作文的畏惧心理。让学生知道作文并不难,人人都能学好作文,人人都能写好作文。告诉学生作文就是练习把自己看到的,听到的,想到的事情或的是包括发散思维逆向思维独立思维分析思维以及联想想象等等。南部县花罐初级中学南部长期以来,作文教学效率低下,探导优质高效的写作指导势在必行。实践告诉我们,要搞好作文教学就必须调动发挥师浅谈初中作文教学杜洪明原稿以细小事情中,发现其重大的社会意义,从小事中开掘深刻的重大主题,也就是我们常说的窥斑而知全豹......”。

2、“.....如位同学曾试写过篇叫桥的作文,他通过写家乡门前座由木桥到石,再到钢筋水泥桥的学走上优质高效之路呢那就是除了顺应时代新形势,树立新价值取向外,还要在具体的作文教学中的个方面下功夫。作文教学要有定的顺序。,作文教学应该从说到写。,作文必须从易到难,分步训练。我采因为我们生活在学校,那么只有外同学才了解你的学校,这岂不是荒谬也所以,培养学生敢于责疑,善于提问,以发现与众不同的东西,提出与从不同的观点,写出新颖独特的文章来。再次是小中见大。即是有许多事可以写,值得写,关键是要做个有心人,平时多观察,多思考,多积累素材,再加上多学习,多动笔,人人都能写好文章。南部县花罐初级中学南部长期以来,作文教学效率低下,探导优质高效的写作兔子的积极性和创造力......”。

3、“.....这位同学就是运用了创新思维中的逆向思维,从中发现了写作立意的新亮点。浅谈初中作文教学杜洪明原稿。消除学生对作文的畏惧心理。让学生知道作文并不导势在必行。实践告诉我们,要搞好作文教学就必须调动发挥师生的主观能动性,指导学生在写作中求新求深求真求美求精求快,从而使学生写出具有创造性个性和人格魅力的美文。那么如何使新世纪的作文教运用逆向思维。逆向思维是种把事物的位置倒过来进行思考,从反面思考解决方法与途径,去寻找出路的思维方式。如名学生用龟兔赛跑这古老的题材进行写作。以往,人们都是对乌龟的精神进行赞扬,而对兔中见大。即是以细小事情中,发现其重大的社会意义,从小事中开掘深刻的重大主题,也就是我们常说的窥斑而知全豹,滴水可见太阳......”。

4、“.....他通过写家乡门前座由木桥到石,再到维。发散思维是创新思维的核心,是种多角度多起点多层次立体的全方位来思考问题的思维方式。其次是平中见奇。即是要求学生从司空见惯的事物中见到不平凡的特点来。如苏轼的不识卢山真面目,只缘身在用以下几种方法仿写。续写。缩写。改写在作文教学中指导学生求新求深。培养学生的创新思维,创新能力,既是社会发展,民族进步的需要,也是个性发展的教育的根本宗旨。这多种思维形式最主要导势在必行。实践告诉我们,要搞好作文教学就必须调动发挥师生的主观能动性,指导学生在写作中求新求深求真求美求精求快,从而使学生写出具有创造性个性和人格魅力的美文。那么如何使新世纪的作文教以细小事情中,发现其重大的社会意义,从小事中开掘深刻的重大主题......”。

5、“.....滴水可见太阳。如位同学曾试写过篇叫桥的作文,他通过写家乡门前座由木桥到石,再到钢筋水泥桥的,是句富有哲理性的诗句,但如果我们引导学生对这句诗从另角度加以分析质疑,就会发现问题在庐山之中的人不识庐山真面目,那么只有庐山之外的人才了解庐山。换句话说,这也正像我们对学校不了解,就浅谈初中作文教学杜洪明原稿钢筋水泥桥的不同时期的变化,反映出了社会的发展和进步,歌颂了改革开放以来农村面貌巨变的大好形势。这就从小的感悟中触摸到大时代的脉搏,写出新颖,有深意的美文。浅谈初中作文教学杜洪明原稿以细小事情中,发现其重大的社会意义,从小事中开掘深刻的重大主题,也就是我们常说的窥斑而知全豹,滴水可见太阳。如位同学曾试写过篇叫桥的作文......”。

6、“.....再到钢筋水泥桥的校不了解,就因为我们生活在学校,那么只有外同学才了解你的学校,这岂不是荒谬也所以,培养学生敢于责疑,善于提问,以发现与众不同的东西,提出与从不同的观点,写出新颖独特的文章来。再次是小跑呢这实质是压抑了兔子的积极性和创造力,贬低了兔子的人格。这位同学就是运用了创新思维中的逆向思维,从中发现了写作立意的新亮点。浅谈初中作文教学杜洪明原稿。首先运用发散思维。发散思此山中这句诗,是句富有哲理性的诗句,但如果我们引导学生对这句诗从另角度加以分析质疑,就会发现问题在庐山之中的人不识庐山真面目,那么只有庐山之外的人才了解庐山。换句话说,这也正像我们对学导势在必行。实践告诉我们,要搞好作文教学就必须调动发挥师生的主观能动性......”。

7、“.....从而使学生写出具有创造性个性和人格魅力的美文。那么如何使新世纪的作文教不同时期的变化,反映出了社会的发展和进步,歌颂了改革开放以来农村面貌巨变的大好形势。这就从小的感悟中触摸到大时代的脉搏,写出新颖,有深意的美文。让学生的写作有深度,有力度。首先运用发散因为我们生活在学校,那么只有外同学才了解你的学校,这岂不是荒谬也所以,培养学生敢于责疑,善于提问,以发现与众不同的东西,提出与从不同的观点,写出新颖独特的文章来。再次是小中见大。即是兔子进行批评。但是这学生却认为,中国以往为什么不能飞速发展,就在于赞美了这种乌龟精神的旧观念未能转变过来。兔子睡觉有,但也情有可原,为什么令它和相差极大的乌龟赛跑呢这实质是压抑了是创新思维的核心......”。

8、“.....其次是平中见奇。即是要求学生从司空见惯的事物中见到不平凡的特点来。如苏轼的不识卢山真面目,只缘身在此山中这句诗浅谈初中作文教学杜洪明原稿以细小事情中,发现其重大的社会意义,从小事中开掘深刻的重大主题,也就是我们常说的窥斑而知全豹,滴水可见太阳。如位同学曾试写过篇叫桥的作文,他通过写家乡门前座由木桥到石,再到钢筋水泥桥的的精神进行赞扬,而对兔子进行批评。但是这学生却认为,中国以往为什么不能飞速发展,就在于赞美了这种乌龟精神的旧观念未能转变过来。兔子睡觉有,但也情有可原,为什么令它和相差极大的乌龟赛因为我们生活在学校,那么只有外同学才了解你的学校,这岂不是荒谬也所以,培养学生敢于责疑,善于提问,以发现与众不同的东西......”。

9、“.....写出新颖独特的文章来。再次是小中见大。即是亲身经历的事情,用恰当语言和文字表达出来还要告诉学生,在他们的身边,在他们的学习和生活中有许多事可以写,值得写,关键是要做个有心人,平时多观察,多思考,多积累素材,再加上多学习,多动生的主观能动性,指导学生在写作中求新求深求真求美求精求快,从而使学生写出具有创造性个性和人格魅力的美文。那么如何使新世纪的作文教学走上优质高效之路呢那就是除了顺应时代新形势,树立新价用以下几种方法仿写。续写。缩写。改写在作文教学中指导学生求新求深。培养学生的创新思维,创新能力,既是社会发展,民族进步的需要,也是个性发展的教育的根本宗旨。这多种思维形式最主要导势在必行。实践告诉我们......”。