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6、“.....此时的绳子和地球之间的空隙,究竟能让头牛通过还是让只老鼠通过呢并用电脑配以动画,用动画显示老鼠和牛正准备通过,此学生如同置身于童话故事之中,极大地提高了学生的学习兴趣,课堂气氛轻松活跃让学生很快地投入到学习之中多媒体技术让数学活动成为现实原稿。随着我在解决圆的周长和弧长公式的时候,就利用了计算机的直观生动形象逼真的特点,同时针对学生的年龄特点,设计出了这样个问题假如用根很长的绳子沿赤道创新意识的途径和方法。随着信息技术的普遍应用......”。

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9、“.....就多媒体辅助教学在数学课学的内容产生浓厚的兴趣。例如我在解决圆的周长和弧长公式的时候,就利用了计算机的直观生动形象逼真的特点,同时针对学生的年龄特点,设计出了这样个好的老师。如果想要学生主动参与学习,积极思考,亲身参加学习实践,就必须先培养学生的兴趣。初中生好奇心强,易于接受新鲜事物,动听的音乐,夺目的作为个现代教师必须掌握的项技能,那么如何就能将信息技术有机地融合于我们的数学教学过程中,让我们的数学活动成为现实的可能呢下面笔者结合自己的创新意识的途径和方法。随着信息技术的普遍应用......”。