1、“.....那刻,它就像双无形的手,引领你走进个彩的知识空间。过频过滥。其实,课堂评价并不是那么简单的件事,不仅评价的时机要恰当,评价的表情要真诚自然,而且对回答不准确的问题,评价不能模棱两可,不了了之,要运去发现他们的闪光点,真诚的表扬他们点滴的进步,使他们感受到你的赞赏你的关爱,打消自卑心理,树立自信心,激发努力学习的愿望。但是表扬并不等于简单的词小学数学课堂评价语言之我见侯静原稿,评价的方法也要多元化,以获得更多的信息,使评价更合理,更富有民主气息。通常可以采取以下几种方式在课堂上......”。

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6、“.....评价的方式还要多元多彩,这样的评价方式,会增强课堂的民主性,融洽师生感情,让你的课堂气氛更加轻松和谐。总之,课堂评价是的评价语言,能够在瞬间拉近师生距离,彰显教师的人格魅力,对学生养成良好的心理素质也起着潜移默化的影响。教学中,教师要根据学生情况和突发事件,有针对这才能真正体现以人为本的评价观念。常言道感人心者,莫先乎情。评价的方式不能只重形式,还应该注重情感投入,先做个喜欢学生的老师,再做个学生喜欢的老师那么简单的件事,不仅评价的时机要恰当,评价的表情要真诚自然,而且对回答不准确的问题,评价不能模棱两可......”。

7、“.....要运用巧妙的语言艺术,鼓励学生,为如同学和我说的不样,通过他的说法,我明白自己做错了。通过自评,让学生更好的认识自己,完善自我,培养学生的个性。对学生评价老师可谓众说纷纭,各执己见,即学生是成长的主人,发展的主体,对教育教学重大问题应有表达权。因此,教师要根据每个层次的学生特点多方面去评价学生的发展过程,不仅评价的目标多元化据学生情况和突发事件,有针对性地运用评价语言,准确贴切地指出学生的长处和短处,及时给学生予以提醒和更正。在具体的教学中,我感受过评价语言的无力和苍地运用评价语言,准确贴切地指出学生的长处和短处......”。

8、“.....此时无声胜有声。有时侯,切无需多言,只需要你个亲切自然的眼神,个赞许会心小学数学课堂评价语言之我见侯静原稿,评价的方法也要多元化,以获得更多的信息,使评价更合理,更富有民主气息。通常可以采取以下几种方式在课堂上,可以就些问题,让学生自己找自己的优缺点反复的用心实践中,我知道,好的课堂评价语言决不能做鸡肋,而要让课堂锦上添花,充满激情和活力,让孩子的心灵充满信心和美好。幽默风趣的评价风格幽默风趣,即学生是成长的主人,发展的主体,对教育教学重大问题应有表达权。因此......”。

9、“.....不仅评价的目标多元化巧妙的语言艺术,鼓励学生,为学生拨云见日,解疑释难,否则,教学评价就失去了应有的价值和意义。小学数学课堂评价语言之我见侯静原稿。在具体的教学中运用,有的教师把你真棒,真不错等语言毫无目的的任意抛出,到底好在哪里,棒在哪里,学生不知所云,感觉上更是无动于衷。另外,有的教师评价的手段过于单,平等的,尤其对学习上的后进生要充满爱心,表扬的话不能敷衍了事,更不能吝啬,因为他们比其他孩子更需要它。我们要在课堂上,对他们多些宽容和关注,细心的那么简单的件事,不仅评价的时机要恰当......”。