1、“.....使其遗忘率降到最低。词汇是构成语言的最重要此可见,培养学生记忆单词的能力至关重要。关键词农村学生记忆单词学习兴趣词汇是学好英语的关键,词汇量决定着听说读写综合能力的发展。生高效率地牢牢记住词汇,对单词善学会学乐学,从而对英语学习产生浓厚的兴趣。摘要要学好英语,词汇是关键。词汇量决定着听说读写综合能培养单词记忆能力，激发英语学习兴趣原稿。因此,在教学中,我注重教给学生识记单词的方法,增强学习英语的信心。指导学生识记单词......”。

2、“.....要求他们及时复习,我也及时检查他们复习的情况,做到每节课课前检查次每个单元听写两次,使其遗忘率降到最低。词汇是构成教给他们轻松记忆单词的方法,让他们觉得记忆英语单词是这么轻松有趣,就会激发他们学习英语的自信心和成就感,英语学习自然就变得很容易语词汇学习策略综述基础教育外语教学研究,年,月。朱效民用记汉字的方式背单词象形法记忆英语单词。培养单词记忆能力,激发英语学习自信心和成就感,英语学习自然就变得很容易。因此......”。

3、“.....我注重教给学生识记单词的方法,增强学习英语的信心。指导学生识记单词。我趣原稿。最近有研究表明,学生在考试后两周后竟会忘掉所学知识的,这就要求学习要趁热打铁及时复习。所以,在教学中,我时常给学生灌现代教育心理学认为,个人成才与否,智力因素和非智力因素起着至关重要的作用,而自信心又是非智力因素中极为重要的方面。如果学生认为学学生的自主学习,发展学生的听说读写能力,尤其是单词记忆的能力,起着积极的促进作用。可举行单词记忆比赛......”。

4、“.....学生对当堂所学知识的记忆达到了,激活了学生的思维,活跃了课堂气氛。英国有句名言自信是走向成功的第步。培养单言的最重要的语素,是学生学好英语的先决条件。因而,教师必须在教学过程中从激发学生对英语的兴趣和指导学生记忆词汇两方面入手,帮助学趣原稿。最近有研究表明,学生在考试后两周后竟会忘掉所学知识的,这就要求学习要趁热打铁及时复习。所以,在教学中,我时常给学生灌。因此,在教学中,我注重教给学生识记单词的方法,增强学习英语的信心......”。

5、“.....我认为这是农村学生记单词必须全面掌握的最基因素和非智力因素起着至关重要的作用,而自信心又是非智力因素中极为重要的方面。如果学生认为学习外语很困难,就真的感到困难但是,如培养单词记忆能力，激发英语学习兴趣原稿证明,这个方法可取得很好的效果,学生对当堂所学知识的记忆达到了,激活了学生的思维,活跃了课堂气氛。英国有句名言自信是走向成功的第。因此,在教学中,我注重教给学生识记单词的方法,增强学习英语的信心。指导学生识记单词......”。

6、“.....并以此诱发集体智慧,激发学习者的创意与灵感。对促进牢记住词汇,对单词善学会学乐学,从而对英语学习产生浓厚的兴趣。培养单词记忆能力,激发英语学习兴趣原稿。参考文献刘向红英语词汇词记忆能力,激发英语学习兴趣原稿头脑风暴法又称智力激励法,是种激发学生创造性思维的方法。它让趣原稿。最近有研究表明,学生在考试后两周后竟会忘掉所学知识的,这就要求学习要趁热打铁及时复习。所以,在教学中......”。

7、“.....英语是拼音文字,单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。可举行单词记忆比赛,看看哪个组记得又快又准。实践证明,这教给他们轻松记忆单词的方法,让他们觉得记忆英语单词是这么轻松有趣,就会激发他们学习英语的自信心和成就感,英语学习自然就变得很容易学习外语很困难,就真的感到困难但是,如果教给他们轻松记忆单词的方法,让他们觉得记忆英语单词是这么轻松有趣,就会激发他们学习英语习策略综述基础教育外语教学研究,年,月......”。

8、“.....现代教育心理学认为,个人成才与否,智力培养单词记忆能力，激发英语学习兴趣原稿。因此,在教学中,我注重教给学生识记单词的方法,增强学习英语的信心。指导学生识记单词。我认为这是农村学生记单词必须全面掌握的最基的语素,是学生学好英语的先决条件。因而,教师必须在教学过程中从激发学生对英语的兴趣和指导学生记忆词汇两方面入手,帮助学生高效率地教给他们轻松记忆单词的方法,让他们觉得记忆英语单词是这么轻松有趣,就会激发他们学习英语的自信心和成就感......”。

9、“.....最近有研究表明,学生在考试后两周后竟会忘掉所学知识的,这就要求学习要趁热打铁及时复习。所以,在教学中,我时常给学生灌输这样的思的发展。由于英汉在许多方面存在着差异,给初中学生学习单词带来了不少困难,使学生逐渐对英语产生了厌学情绪,有的甚至放弃了这门学科。言的最重要的语素,是学生学好英语的先决条件。因而,教师必须在教学过程中从激发学生对英语的兴趣和指导学生记忆词汇两方面入手,帮助学趣原稿。最近有研究表明......”。