1、“.....多余型开放题将题目中的有用条件和无用条件混在起,产生干扰因素,这就需要在解题时认真分析条件与问题的关挥棒指示的方向。练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题不仅能巩固知识形成技能,而且能启发思维培养能力。在教学过程中,除注意增加变式题综合题外,适当设过程中,除注意增加变式题综合题外,适当设计些开放型习题,可以培养学生思维的深刻性和灵活性,克服学生思维的呆板性。关键词新课改下初中数学创新教学新课程改革,从初中数学新课改看中考发展方向原稿常注重对学生语言理解能力和表达能力的培养,具体表现在对学生对定义概念的复述要求严格......”。

2、“.....,提高学生解决问题的能力同样兴趣,调动学生主动参与的积极性。针对初中数学课程改革和中考命题的变化,我们在备考时就要有的放矢,从着实提高学生运用数学知识解决问题的能力入手,学生在中考的表达能力欠缺,要想学好数学也是相当困难的。如证明圆中最长的弦是直径,这是绝大多数的同学都知道的结论,但是由于不知道怎么样去书写去表达,得不到分。新的教材就系,充分利用有用条件,舍弃无用条件,学会排除干扰因素,提高学生的鉴别能力,从而培养学生思维的批判性,培养学生思维的灵活性,提高灵活解题的能力。解答开放型习学生对定义概念的复述要求严格......”。

3、“.....多向型开放题对同个问题可以有多种思考方向,使学生产生纵横联想,启发学生题多解题多变题,由于没有现成的解题模式,解题时往往需要从多个不同角度进行思考和探索,且有些问题的答案是不确定的,因而能激发学生丰富的想象力和强烈的好奇心,提高学生的学苏步青教授曾经讲过,学不好语文的学生,将会大大限制他在其它学科的发展。同样,学生对语言的理解能力和表达能力欠缺,要想学好数学也是相当困难的。如证明圆中最长力。例如在新的几何教材中,就有让学生自己动手通过实际操作得出几何中立体图形的初步概念的实验课,不仅提高了学生的学习兴趣......”。

4、“.....在提高了学生的学习兴趣,还促进了学生动手解决问题的能力。在中考中亦有类似的题目,如用两个相同的等腰直角角形可以拼出多少个不同的平行边形学生只要动手比划下就台上才会大展拳脚。从初中数学新课改看中考发展方向原稿。练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题不仅能巩固知识形成技能,而且能启发思维培养能力。在教题,由于没有现成的解题模式,解题时往往需要从多个不同角度进行思考和探索,且有些问题的答案是不确定的,因而能激发学生丰富的想象力和强烈的好奇心,提高学生的学常注重对学生语言理解能力和表达能力的培养,具体表现在对学生对定义概念的复述要求严格......”。

5、“.....,提高学生解决问题的能力同样上才会大展拳脚。从初中数学新课改看中考发展方向原稿。苏步青教授曾经讲过,学不好语文的学生,将会大大限制他在其它学科的发展。同样,学生对语言的理解能力和从初中数学新课改看中考发展方向原稿考中亦有类似的题目,如用两个相同的等腰直角角形可以拼出多少个不同的平行边形学生只要动手比划下就可以得出结论,这对促进学生动手解决实际问题的能力有着重要作常注重对学生语言理解能力和表达能力的培养,具体表现在对学生对定义概念的复述要求严格,大大增强了学生对语言的理解能力和表达能力。......”。

6、“.....从初中数学新课改看中考发展方向原稿。,提高学生解决问题的能力同样在新的教材中,课本亦相当重视提高学生自己动手解决实际问题的,由于没有现成的解题模式,解题时往往需要从多个不同角度进行思考和探索,且有些问题的答案是不确定的,因而能激发学生丰富的想象力和强烈的好奇心,提高学生的学习可以得出结论,这对促进学生动手解决实际问题的能力有着重要作用。近年的中考中亦出现了不少的题目注重对学生通过实际动手解决问题能力的考查。例如请同学们在已知角题,由于没有现成的解题模式,解题时往往需要从多个不同角度进行思考和探索,且有些问题的答案是不确定的......”。

7、“.....提高学生的学新的教材中,课本亦相当重视提高学生自己动手解决实际问题的能力。例如在新的几何教材中,就有让学生自己动手通过实际操作得出几何中立体图形的初步概念的实验课,不表达能力欠缺,要想学好数学也是相当困难的。如证明圆中最长的弦是直径,这是绝大多数的同学都知道的结论,但是由于不知道怎么样去书写去表达,得不到分。新的教材就长的弦是直径,这是绝大多数的同学都知道的结论,但是由于不知道怎么样去书写去表达,得不到分。新的教材就非常注重对学生语言理解能力和表达能力的培养,具体表现在趣,调动学生主动参与的积极性......”。

8、“.....我们在备考时就要有的放矢,从着实提高学生运用数学知识解决问题的能力入手,学生在中考的舞从初中数学新课改看中考发展方向原稿常注重对学生语言理解能力和表达能力的培养,具体表现在对学生对定义概念的复述要求严格,大大增强了学生对语言的理解能力和表达能力。,提高学生解决问题的能力同样系,充分利用有用条件,舍弃无用条件,学会排除干扰因素,提高学生的鉴别能力,从而培养学生思维的批判性,培养学生思维的灵活性,提高灵活解题的能力。解答开放型习表达能力欠缺,要想学好数学也是相当困难的。如证明圆中最长的弦是直径,这是绝大多数的同学都知道的结论......”。

9、“.....得不到分。新的教材就些开放型习题,可以培养学生思维的深刻性和灵活性,克服学生思维的呆板性。多向型开放题对同个问题可以有多种思考方向,使学生产生纵横联想,启发学生题多解题多变题中考试卷将不再拘泥于教学大纲,会更加注重对考生能力水平的考查,题目让学生比较容易入题,而随着答题的深入,题目难度逐渐增加,所需知识点也越来越多,进步点明了台上才会大展拳脚。从初中数学新课改看中考发展方向原稿。练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题不仅能巩固知识形成技能,而且能启发思维培养能力。在教题,由于没有现成的解题模式......”。