1、“.....在教将相和时,我设下了个辩论题在赵国,廉颇和蔺相如谁更重要学生有的说廉颇重要,因为在渑池会上,秦王就是因为知道廉颇在边境上做好准备,所阅读和写作这两方面的创造力教学来谈谈求异是发散思维的基本功能。在创造性阅读中可以引导学生为了解决问题去寻找与课文不同的解决方法。如教跳水文时,我问学生船长命令孩子跳水,使孩子得救,你能想出其它办法吗事实证明,学生的思考是广泛的用张捕鱼的大网拉开或在甲板上放个气垫子,让孩子往下跳让水手爬上去救孩子让孩子慢慢地往后退,等等。这些想法能。在创造性阅读中可以引导学生为了解决问题去寻找与课文不同的解决方法。如教跳水文时,我问学生船长命令孩子跳水,使孩子得救,你能想出其它办法吗事实证明,学生的思考是广泛的用张捕鱼的大网拉开或在甲板上放个气垫子,让孩子往下跳让水手爬上去救孩子让孩子慢慢地往后退,等等。这些想法都表现了学生的主动性和创造力,这就是求异......”。

2、“.....不容忽视的是,现今中小学生都出现作文素材贫血症。创造不是无源之水,创造离不开继承。要学生进行创新作文,前提就是让学生多看书,勤观察,善积累,灵活用。把别人的东西变为自己的东西。因此,开展创造性的课外活动,让课内活动和课外活动联系在起。让学校家庭社会联系在起,就显得更重要了。总之,创造性作文教学,有助于学生创造性思维和创要善于学习，更要善于创新原稿故事中定要有狗,骨头,照相机或稻草,碳,碗豆等事物,情节要合理,中心要明确是自由创作篇像小青石样蕴含定道理的文章。结果学生写得兴致勃勃,题材生动,效果是显然易见的。另外,我十分主张学生进行多角度作文,如我布臵学生在寒假观察广州的迎春花市,为写作收集素材。写作前,大多数学生都表示将如既往地反映花市的热闹场面,描写春节是歌舞升平的繁荣景象。但童话。如故事中定要有狗,骨头,照相机或稻草,碳,碗豆等事物,情节要合理......”。

3、“.....结果学生写得兴致勃勃,题材生动,效果是显然易见的。另外,我十分主张学生进行多角度作文,如我布臵学生在寒假观察广州的迎春花市,为写作收集素材。写作前,大多数学生都表示将如既往地反映花市的热闹场面,描写春节是歌舞升平的繁荣该文写篇作文,要求仔细观察下雨的情景,写篇描写雨景的文章在教完古诗秋思后,让学生编写个现代白话写作的小故事,叙述诗中所表达的内容学完穷人后,要求学生续编这个故事,并根据本组的重点训练项目展开合理的联想,以假如为题进行作文训练学完小青石后,我列出了道作文题让学生选作。是可以仿写,如用两个贝壳两根竹竿等为题仿写篇童话是按要求创作童话。如维,用新方式表达新思想有着多么重要的意义,如何进行作文创造性教学呢我认为首先要舍弃过去那种扶着不放,选材立意布局谋篇都步步为营,框住学生的做法,因为这样只能写出千人面的作文。作为教师,要创设情景......”。

4、“.....有情要抒,用自己的语言表达自己的思想,或褒或贬,直抒胸臆,选材立意除旧布新,教学的形式要多变。例如在教完山雨后,我要求让学生在课文的学习中,创造性思维得到充分的发展。在作文教学中培养学生的创造力对学生进行语言文字训练,讲求的是读写结合。从读到写是个必然的过程。作文是用文字或口头言语表达思想感情的活动,是对学生进行语文能力综合训练的重要方式,也是发展学生智力,创造力和良好的个性心理品质的重要途径,它本身就是学生的种创造实践。中国社会科学院的刘吉同志曾经举过这学生仿照该文写篇作文,要求仔细观察下雨的情景,写篇描写雨景的文章在教完古诗秋思后,让学生编写个现代白话写作的小故事,叙述诗中所表达的内容学完穷人后,要求学生续编这个故事,并根据本组的重点训练项目展开合理的联想,以假如为题进行作文训练学完小青石后,我列出了道作文题让学生选作。是可以仿写......”。

5、“.....古希腊大哲学家苏格拉底说问题是接生婆,她能帮助新思想的诞生。对于学生的质疑,教师应该加以特别的关注和爱护,并给予巧妙的引导或解答。有时可以以疑释疑有时可以点拨要点有时可以将问题交给学生讨论辩析。例如,在教将相和时,我设下了个辩论题在赵国,廉颇和蔺相如谁更重要学生有的说廉颇重要,因为在渑池会上,秦王就是因为知道廉颇在边境上做好准备,所。有的反驳道,如果没有蔺相如,和氏璧就不能完璧归赵。在渑池会上,赵王就会受到秦王的侮辱。有的说,两个人都样重要,正因为赵国武有廉颇,文有蔺相如,所以秦国才不敢进攻赵国。最后经过回到课文中去朗读理解,同学们都达成了共识。教学中也应在看似无疑处,设法激起学生的疑问,从而引发学生的创造性思维活动换向思考就是改变下思考的方向。在狼牙山壮士文中,极大的好处的。不容忽视的是,现今中小学生都出现作文素材贫血症。创造不是无源之水,创造离不开继承。要学生进行创新作文......”。

6、“.....勤观察,善积累,灵活用。把别人的东西变为自己的东西。因此,开展创造性的课外活动,让课内活动和课外活动联系在起。让学校家庭社会联系在起,就显得更重要了。总之,创造性作文教学,有助于学生创造性思维和创造性人格象。但我稍作提示,能不能突破自我,描写下在歌舞升平的环境下些人破坏环境,不讲卫生的现象,从而引发人们的思考呢经点拨,学生文思泉涌,篇篇角度不同立意新颖的文章就写出来了。由此我想只有多角度地开拓学生的思维,才能有效地培养学生的创新能力。除此之外,观察作文看图作文等各种形式的作文,不妨穿插在课堂教学之中。总之,多变换方式,多花点时间,对学生的学生仿照该文写篇作文,要求仔细观察下雨的情景,写篇描写雨景的文章在教完古诗秋思后,让学生编写个现代白话写作的小故事,叙述诗中所表达的内容学完穷人后,要求学生续编这个故事,并根据本组的重点训练项目展开合理的联想......”。

7、“.....我列出了道作文题让学生选作。是可以仿写,如用两个贝壳两根竹竿等为题仿写篇童话是按要求创作故事中定要有狗,骨头,照相机或稻草,碳,碗豆等事物,情节要合理,中心要明确是自由创作篇像小青石样蕴含定道理的文章。结果学生写得兴致勃勃,题材生动,效果是显然易见的。另外,我十分主张学生进行多角度作文,如我布臵学生在寒假观察广州的迎春花市,为写作收集素材。写作前,大多数学生都表示将如既往地反映花市的热闹场面,描写春节是歌舞升平的繁荣景象。但方式表达新思想有着多么重要的意义,如何进行作文创造性教学呢我认为首先要舍弃过去那种扶着不放,选材立意布局谋篇都步步为营,框住学生的做法,因为这样只能写出千人面的作文。作为教师,要创设情景,使学生有话想说,有事可叙,有情要抒,用自己的语言表达自己的思想,或褒或贬,直抒胸臆,选材立意除旧布新,教学的形式要多变。例如在教完山雨后,我要求学生仿照要善于学习......”。

8、“.....把敌人引上了绝路,用自己的生命谱写了曲气壮山河的抗日颂歌。如果让学生换个角度来考虑位壮士不是引敌人走向棋盘陀,而是向主力转移方向的路走去,那将产生什么结果呢这就可以加深学生对课文的理解,发展他们思维的灵活性。要善于学习,更要善于创新原稿。教学中也应在看似无疑处,设法激起学生的疑问,从而引发学生的创造性思维活故事中定要有狗,骨头,照相机或稻草,碳,碗豆等事物,情节要合理,中心要明确是自由创作篇像小青石样蕴含定道理的文章。结果学生写得兴致勃勃,题材生动,效果是显然易见的。另外,我十分主张学生进行多角度作文,如我布臵学生在寒假观察广州的迎春花市,为写作收集素材。写作前,大多数学生都表示将如既往地反映花市的热闹场面,描写春节是歌舞升平的繁荣景象。但接生婆,她能帮助新思想的诞生。对于学生的质疑,教师应该加以特别的关注和爱护,并给予巧妙的引导或解答......”。

9、“.....例如,在教将相和时,我设下了个辩论题在赵国,廉颇和蔺相如谁更重要学生有的说廉颇重要,因为在渑池会上,秦王就是因为知道廉颇在边境上做好准备,所以不敢拿赵王怎样,只好放赵王回去课文的学习中,创造性思维得到充分的发展。在作文教学中培养学生的创造力对学生进行语言文字训练,讲求的是读写结合。从读到写是个必然的过程。作文是用文字或口头言语表达思想感情的活动,是对学生进行语文能力综合训练的重要方式,也是发展学生智力,创造力和良好的个性心理品质的重要途径,它本身就是学生的种创造实践。中国社会科学院的刘吉同志曾经举过这么个例子以及创造性表现能力的发展。创造性教学是本世纪形成的种新型的教学体系,其研究的天地是广阔的。今天的世界正在进入个信息爆炸的时代,世纪中国科技的发展需要创造型人才。作为人民教师,我们肩负着重任。让我们尽可能地从小启动学生的创新意识......”。