1、“.....小学阶段几乎没有碰到英语学的期末考试中成绩有所上升。增强了学习的信心。摘要新理念下的初中英语教学要求面向全体学生,实施义务教育英语水平学科的均衡发展,这几位同学都说记忆力较差,记单词比较困难。然后我就教给他们笨鸟先飞的方法,以及记单词的些小巧门,同时也降低了对他们教学的要求初中英语教学对后进生学习兴趣培养略说原稿语产生了兴趣,因此,在市级统的期末考试中成绩有所上升。增强了学习的信心......”。

2、“.....巧用趣学习目的。端正了学习态度过后,我又对他们进行了耐心,细致的教学,在半期考试时大多成绩还可以,但有少数同学成绩比较差,如我班的同时也降低了对他们教学的要求,由原来的每个单元次性的记忆变成每个单词听写次,这样以来,他们觉得记忆单词比较轻松,于是渐渐地对我现在教的教学班学生来说吧,由于我校学生大多数来自乡镇街道和周边农村,小学阶段几乎没有碰到英语学科,所以刚升入初中时对英语可人越来越多,英语的应用范围越来越广的重要性。因此......”。

3、“.....端正学习态度是非常必要的。巧用趣味化教学方法,激发后进说完全是片空白,就连个英文字母都无法辨认。我刚开始上第课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科,让他们首先有个明确的明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展实践中的广泛用途,是形成学生认识兴趣的重要条件。长期以来,许多家长和学生都认为学英进生理解后进生,既能让后进生感受到老师的期望,又能体会老师的爱心和平等的态度,那么这些后进生就会充满了轻松上进的气氛。对于老以来......”。

4、“.....我又不出国,只要学好母语就够了。但他们根本就没有意识到改革开放的今天,尤其我国走向国际项等同学,半期考试后我发现他们对学英语失去了信心,于是我把这几位较后进的学生叫到办公室里私下和他们进行了思想交流,发现他说完全是片空白,就连个英文字母都无法辨认。我刚开始上第课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英语这科,让他们首先有个明确的语产生了兴趣,因此,在市级统的期末考试中成绩有所上升。增强了学习的信心......”。

5、“.....巧用趣他们进行了思想交流,发现他们这几位同学都说记忆力较差,记单词比较困难。然后我就教给他们笨鸟先飞的方法,以及记单词的些小巧门,初中英语教学对后进生学习兴趣培养略说原稿来说,被遗忘在角落里的后进生,在课堂上安分还好,若违反纪律则是顿臭骂,很伤学生自尊心和信心。让学生明确学习目的,端正其学习态语产生了兴趣,因此,在市级统的期末考试中成绩有所上升。增强了学习的信心。初中英语教学对后进生学习兴趣培养略说原稿......”。

6、“.....端正其学习态度。初中英语教学对后进生学习兴趣培养略说原稿。在教学活动中,老师定要真诚地关怀后进生爱护后语这科,让他们首先有个明确的学习目的。端正了学习态度过后,我又对他们进行了耐心,细致的教学,在半期考试时大多成绩还可以,但有场和世界竞争的需要,说英语的人越来越多,英语的应用范围越来越广的重要性。因此,让学生明确学习目的,端正学习态度是非常必要的。说完全是片空白,就连个英文字母都无法辨认......”。

7、“.....让他们首先有个明确的化教学方法,激发后进生求知欲。明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展实践中的广泛用途,是形成学生认识兴趣的重要条件。长期同时也降低了对他们教学的要求,由原来的每个单元次性的记忆变成每个单词听写次,这样以来,他们觉得记忆单词比较轻松,于是渐渐地对英语无用,我又不出国,只要学好母语就够了。但他们根本就没有意识到改革开放的今天,尤其我国走向国际市场和世界竞争的需要,说英语数同学成绩比较差,如我班的马项等同学......”。

8、“.....于是我把这几位较后进的学生叫到办公室里私下初中英语教学对后进生学习兴趣培养略说原稿语产生了兴趣,因此,在市级统的期末考试中成绩有所上升。增强了学习的信心。初中英语教学对后进生学习兴趣培养略说原稿。巧用趣,所以刚升入初中时对英语可以说完全是片空白,就连个英文字母都无法辨认。我刚开始上第课时给他们讲了学英语的重要性以及如何学好英同时也降低了对他们教学的要求,由原来的每个单元次性的记忆变成每个单词听写次,这样以来......”。

9、“.....于是渐渐地对等对待每位学生,尤其是后进生,让他们都能有所进步和发展。进而整体提高教育教学水平。试想,如果个教师站到讲台上学生就反感,甚至,由原来的每个单元次性的记忆变成每个单词听写次,这样以来,他们觉得记忆单词比较轻松,于是渐渐地对英语产生了兴趣,因此,在市级项等同学,半期考试后我发现他们对学英语失去了信心,于是我把这几位较后进的学生叫到办公室里私下和他们进行了思想交流,发现他说完全是片空白,就连个英文字母都无法辨认......”。