1、“.....应认真听,多难,没有兴趣。对于这情况,我们教师应该采取些措施激发学生的学习兴趣。,增加情感投入。在教学中,教师首先应该热爱自己的学生,以爱心去教化他们,把师生间的距离缩短,让学生感到老师是他们的朋友,这点很重要。因为中学生是正处于青春发育,学习兴趣全无,成绩大幅度下降。农村初中数学教学的探索原稿。激发学生学习的兴趣中学数学是较为枯燥的门学科,多数农村中学的学生不喜欢学数学,觉得难,没有兴趣。对于这情况,我们教师应该采取些措施激发学生的学习兴趣。好奇,激发他不同的教学方法,就能够激发学生的数学学习兴趣,进而大面积提高农村初中学生的数学素养,为他们将来发展打好基础,增加情感投入。在教学中,教师首先应该热爱自己的学生,以爱心去教化他们,把师生间的距离缩短,让学生感到老师是他们的朋农村初中数学教学的探索原稿到解决问题中来时,也就是演绎。只要学生掌握了这两种方法,并有效地结合起来......”。

2、“.....再由般解决特殊,使学生的思维得到了发展。类比与联想。这是初中较为重要的思维方法。类比即为将多个事物进行比较,找出异同的思维方法联想,即,学生总是记不住,殊不知在讲的过程中所创设的背景不切合学生实际。我们山区的农村中学生没有见过许多先进的交通工具和生活用品等农村不具备的物品,因此,教师在创设教学背景时不要死板地套用课本,应了解学生的实际情况,针对学生的实际情况合是密不可分的两种思维方法。归纳与演绎。归纳,即将多个有共同点的问题结合在起,找到他们的共同点,从而得出结论的方法演绎,就是将归纳出的结论或是所学知识运用到解题中来的种方法。如完全平方公式,是从些例题中归纳出来的,当把它们运,也就是演绎。只要学生掌握了这两种方法,并有效地结合起来,便能从特殊到般,再由般解决特殊,使学生的思维得到了发展。类比与联想。这是初中较为重要的思维方法。类比即为将多个事物进行比较......”。

3、“.....即在思考事物时想内容之。在农村中学,学生难以领会和掌握较为复杂或困难的方法,这里主要以下面种为主分析与综合。分析,即将知识或题目分为几部分进行研究和讨论综合就是将所研究和讨论的问题的各部分组合起来构成个新的整体。分析和综合是密不可分的两相关问题的思维方法。抽象与概括。抽象,即将事物中存在的种规律或事物的特性抽象出来的思维方法概括,即将所抽象出来的规律或事物的特性概括起来的思维方法。了解学生实际,创设适合他们的实际背景多数教师均有这样的感觉,多次强调的问题。在听课过程中必须专心,不要身在教室心在外。抓重点,做笔记。在上课时,教师都会强调些问题或多次提到的问题即为本节重点,学生在听时只是暂时的记住和理解,因此,要将知识点记下来,以便于复习巩固。预习中打记号的知识点,应认真听,多应教会他们打记号,如有效数字这内容不懂,就在这地方打上自己的记号,以便于在上课时认真听教师讲......”。

4、“.....在初中数学教学中我针对农村初中生的特点作了些研究,摸索出了些有,多次强调的问题,学生总是记不住,殊不知在讲的过程中所创设的背景不切合学生实际。我们山区的农村中学生没有见过许多先进的交通工具和生活用品等农村不具备的物品,因此,教师在创设教学背景时不要死板地套用课本,应了解学生的实际情况,针来创设教学背景。如有理数的加法这节开头我提出的个关于打篮球的问题,就比较适合学生的实际情况,对教学就会有很大的帮助。经过创改后学生多数都能理解并能进行有理数的加法运算,效果非常明显。总之,教师只要根据农村初中学生的实际情况,采相关问题的思维方法。抽象与概括。抽象,即将事物中存在的种规律或事物的特性抽象出来的思维方法概括,即将所抽象出来的规律或事物的特性概括起来的思维方法。了解学生实际,创设适合他们的实际背景多数教师均有这样的感觉......”。

5、“.....也就是演绎。只要学生掌握了这两种方法,并有效地结合起来,便能从特殊到般,再由般解决特殊,使学生的思维得到了发展。类比与联想。这是初中较为重要的思维方法。类比即为将多个事物进行比较,找出异同的思维方法联想,即是初中学习的重要内容之。在农村中学,学生难以领会和掌握较为复杂或困难的方法,这里主要以下面种为主分析与综合。分析,即将知识或题目分为几部分进行研究和讨论综合就是将所研究和讨论的问题的各部分组合起来构成个新的整体。分析和综农村初中数学教学的探索原稿效的方法和措施。预习,也就是在上课前将所要学的内容提前阅读,达到熟悉内容认识自己不懂的地方的种方法。在此过程中,教师应教会他们打记号,如有效数字这内容不懂,就在这地方打上自己的记号,以便于在上课时认真听教师讲,从而真正理解这内到解决问题中来时,也就是演绎。只要学生掌握了这两种方法,并有效地结合起来,便能从特殊到般,再由般解决特殊......”。

6、“.....类比与联想。这是初中较为重要的思维方法。类比即为将多个事物进行比较,找出异同的思维方法联想,即生的实际情况,采取不同的教学方法,就能够激发学生的数学学习兴趣,进而大面积提高农村初中学生的数学素养,为他们将来发展打好基础预习,也就是在上课前将所要学的内容提前阅读,达到熟悉内容认识自己不懂的地方的种方法。在此过程中,教学教学的探索原稿。在听课过程中必须专心,不要身在教室心在外。抓重点,做笔记。在上课时,教师都会强调些问题或多次提到的问题即为本节重点,学生在听时只是暂时的记住和理解,因此,要将知识点记下来,以便于复习巩固。预习中打记号的对学生的实际情况来创设教学背景。如有理数的加法这节开头我提出的个关于打篮球的问题,就比较适合学生的实际情况,对教学就会有很大的帮助。经过创改后学生多数都能理解并能进行有理数的加法运算,效果非常明显。总之,教师只要根据农村初中学相关问题的思维方法......”。

7、“.....抽象,即将事物中存在的种规律或事物的特性抽象出来的思维方法概括,即将所抽象出来的规律或事物的特性概括起来的思维方法。了解学生实际,创设适合他们的实际背景多数教师均有这样的感觉,多次强调的问题在思考事物时想到相关问题的思维方法。抽象与概括。抽象,即将事物中存在的种规律或事物的特性抽象出来的思维方法概括,即将所抽象出来的规律或事物的特性概括起来的思维方法。了解学生实际,创设适合他们的实际背景多数教师均有这样的感合是密不可分的两种思维方法。归纳与演绎。归纳,即将多个有共同点的问题结合在起,找到他们的共同点,从而得出结论的方法演绎,就是将归纳出的结论或是所学知识运用到解题中来的种方法。如完全平方公式,是从些例题中归纳出来的,当把它们运多提问,保证做到听懂自己打记号的知识点。积极回答教师上课的提问,做到先思考后回答,不要不经思考乱回答。认真完成课堂练习,将所学知识当堂巩固......”。

8、“.....多想多问。思维主要以所掌握的知识为基础,它是初中学习的重要识点,应认真听,多提问,保证做到听懂自己打记号的知识点。积极回答教师上课的提问,做到先思考后回答,不要不经思考乱回答。认真完成课堂练习,将所学知识当堂巩固,发现自己在这节中的不足之处,多想多问。思维主要以所掌握的知识为基础,它农村初中数学教学的探索原稿到解决问题中来时,也就是演绎。只要学生掌握了这两种方法,并有效地结合起来,便能从特殊到般,再由般解决特殊,使学生的思维得到了发展。类比与联想。这是初中较为重要的思维方法。类比即为将多个事物进行比较,找出异同的思维方法联想,即的少年,许多情感问题很容易受到感染,若是教师对他们不闻不问,或是经常骂他们打击他们,就会使他们对老师抱有很大的成见,很怕这位老师。也正是这样,学生就没有上这位老师的课的好心态。久而久之,学习兴趣全无,成绩大幅度下降......”。

9、“.....归纳,即将多个有共同点的问题结合在起,找到他们的共同点,从而得出结论的方法演绎,就是将归纳出的结论或是所学知识运用到解题中来的种方法。如完全平方公式,是从些例题中归纳出来的,当把它们运们的学习兴趣。中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段,教师可抓住这心理特征,大胆创设能让他们好奇的实际问题。农村初中数学教学的探索原稿。激发学生学习的兴趣中学数学是较为枯燥的门学科,多数农村中学的学生不喜欢学数学,觉得友,这点很重要。因为中学生是正处于青春发育期的少年,许多情感问题很容易受到感染,若是教师对他们不闻不问,或是经常骂他们打击他们,就会使他们对老师抱有很大的成见,很怕这位老师。也正是这样,学生就没有上这位老师的课的好心态。久而久来创设教学背景。如有理数的加法这节开头我提出的个关于打篮球的问题,就比较适合学生的实际情况,对教学就会有很大的帮助......”。