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6、“.....教学是师生互动的过程,在教学中学生占据主体地位,教学的目的也是要让学生学习知识。但是目前很多教师都忽略了学生的中心位置,课程教学枯应用,能够弥补传统教学方法存在的不足,提高课堂的吸引力,用新颖的方式开展授课。多媒体技术与小学高年级数学的结合,能够将抽象的知识变得具体可感,给学生才能保证高质量教学数学本身就相对枯燥,对学生的逻辑思维具有较高的要求,加上固有思想的限制,高年级小学数学在教学中还存在单化倾向,教学忽略了学生的媒体技术与小学高年级数学的结合,能够将抽象的知识变得具体可感,给学生直观的印象。因此......”。

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8、“.....是教学的难点,尤其是对于数学科目,它涉及到许多的公式定理和学科之间的知识,课程复杂小学高年级数学高效课堂的创建实践原稿,才能调动学生的大脑,让他们对数学有个系统的认识,变被动学习为主动学习。本文就结合小学高年级数学教学的现状,对高效课堂的建立提出系列对策,营造良好的学学习最关键的思想,在教学中教师要根据学生的特点,挖掘知识的精髓,运用层层递进的方式引导学生进行学习,让他们主动参与学习多媒体的引入和现代化设备统的教学模式已经无法满足学生的诉求,不符合现代化教学的特点,且不利于打造高效课堂。通过实践的方式实施教学......”。

9、“.....并坚持数学教学中数形结合的方,精心设计课程内容,让学生对课本知识点有个简单的了解,找到学习最难的地方,并在课堂中有目的地进行听讲,从而取得事半功倍的效果。当然,教师也要让学生学年级数学学习直是学生学习的难点,要想建立高效课堂,提高学生的学习质量,就必须转变传统的教学思路,设计教学的完善性内容。具体而言,要教会学生进行课前预,而是要深入知识内部,对不懂的知识点进行挖掘和分析,在听讲过程中也更能够有的放矢。,调动学生的创造性思维。创造性思维是数学学习最关键的思想,在教学中媒体技术与小学高年级数学的结合......”。