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2、“.....因此,教师要加强指导,使他们运用正确的学习方法,提高学习效率,体验成功后的乐趣,从而进步产生浓厚的学习兴趣。选择的教学方法要从学生实学数学教学中,教师要把学生兴趣的培养贯穿其中。兴趣能激发大脑细胞进行组织加工,丰富学生的想象力,提高学生的创新能力。兴趣是学习最好的营养品,学生旦产生了学习兴趣,欢,尤其在数学课堂上,如果教师能把抽象的问题巧妙地运用幽默的语言来启发学生,教学内容就会变得生动形象,课堂也会变得轻松愉快。在传统的教学模式中,数学课堂枯燥乏味,识新事物,拓展新思维。课堂教学是师生的共同活动......”。

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6、“.....训练学生养成自己动手动脑的习惯,提高学生的自主学习能力,否则框架式的教学很容易让他们产生逆反心理,即使教师再优秀,他们也没有兴趣去学。伍能芳川省达州,与学生起讨论,同思考,共同打开问题的大门。在这个过程中,教师适时进行点拨,使课堂充满无限生机和活力。但与此同时,教师要有效调控课堂,避免气氛过热,使合作探究远离堂,避免气氛过热,使合作探究远离了讨论本意,而达不到理想的教学效果。在应试教育下,学生被动地接受知识,形成了种等知识的习惯。我们要由应试教育向素质教育转变,转变传教师照本宣科,这就使得课堂教学变成了支催眠曲。如果教师能用幽默的语言艺术来处理这些内容......”。

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8、“.....学生被动地接受知识,形成了种等知识的习惯。我们要由应试教育向素质教育转变,转变传统的教学模式,训练学生养成自己动走进新课程下小学数学兴趣课堂原稿思维活动就会非常活跃,对学习内容的理解也就最清晰,从而能够取得事半功倍的学习效果。构建小学数学高效课堂,必须让整个教学活动充满趣味走进新课程下小学数学兴趣课堂原尊严,与学生站在同水平线上共同学习探究,分享学习成果。现代学生多崇尚个性,如果教师过于强势和严格,很容易产生抵触情绪,因此,教师要放低姿态,与学生并肩站在问题面前学数学教学中,教师要把学生兴趣的培养贯穿其中。兴趣能激发大脑细胞进行组织加工,丰富学生的想象力......”。

9、“.....兴趣是学习最好的营养品,学生旦产生了学习兴趣,学生实际出发,持之以恒地结合知识进行训练,使他们学会学习,增强学习兴趣。爱玩好动是小学生的天性,如果教师以的思想设计教学活动,肯定不会符合学生的心理特点,这样。比如你虽然错了几道题,但是你做作业的态度非常好你下次不会这么粗心了,对不对下次肯定会更好要让中差生感受到教师对他们的尊重和期盼,使他们逐渐产生学习数学的兴趣走际出发,持之以恒地结合知识进行训练,使他们学会学习,增强学习兴趣。爱玩好动是小学生的天性,如果教师以的思想设计教学活动,肯定不会符合学生的心理特点,这样的教学教师照本宣科,这就使得课堂教学变成了支催眠曲......”。