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7、“.....。美罗还要加强对小组长的指导和培养。在小组中把功课较好的同学先树立为榜样,然后由他带动其他成员。开展评比,引导竞争小组间的评比激励机制是促师的教育重点是指导小组学生间如何合作上。即指导学生进行讨论,发表各自的意见,倾听别人的想法。因为不同层次的学生从不同侧面各自的认识水乐,是培养全面发展的人提高学生的综合人文素养的课程。教师在合作学习的过程中,要善于营造合作学习的环境,把学生当作朋友和知己,多些理解的组织教学是非常重要的......”。

8、“.....在了解了合作的步骤方法的基础上再展开交流。在课堂教学过程中,教师须根据小学美术课堂教学合作学习的探究原稿平上参与讨论,可以自由地发表见解,并且能够在相互探讨争论中有充分展示自我的机会和空间,从而培养他们与人交往合作共事的能力。此外,教师把学生当作朋友和知己,多些理解鼓励宽容,这样学生的思维就会更加活跃,探索热情就会更高涨,合作的欲望也会更强,整个美术课堂就会更加生机师的教育重点是指导小组学生间如何合作上。即指导学生进行讨论,发表各自的意见......”。

9、“.....因为不同层次的学生从不同侧面各自的认识水术课堂教学合作学习的探究原稿。营造合作学习环境科学分配合作时间美术课程是门注重学生感受体验的课程,它与知识性的课程不同,注重的是不是适用于任何教学内容,也不是在每节课教学中都需要运用合作学习的模式。参考文献骈岑岁儿童绘画表现能力发展的研究上海师范大学,。陈大骈岑岁儿童绘画表现能力发展的研究上海师范大学,。关键词小学美术合作学习探究合作学习这种教学模式在很多课程中都被运用到,当然......”。