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7、“.....钟启泉小学数学课程与教的老师,有了兴趣,学生就会自觉认真地完成作业,寓教于乐,让学生快快乐乐地学习与作业。数学作业设计兴趣化,既要符合儿童心理特点,又要符合吃不了。而对于学习基础好的学生来说却又增加了许多重复性作业,占用了许多时间,影响他们的个性发展,所谓的吃不饱。于是不同类型的学生及他们乐,让学生快快乐乐地学习与作业。数学作业设计兴趣化,既要符合儿童心理特点,又要符合数学的特点。新课程改革下的小学数学作业个性化设计原不均衡性,忽视学生已有的知识和生活经验......”。

8、“.....忽视学生的情感体验,反映出作业的单枯燥。作业内容要紧紧围绕教材的重点难点布置新课程改革下的小学数学作业个性化设计原稿家长,都提出同问题课业负担过重,反映出作业的呆板教条。新的作业设计应让学生动手动脑动口,让学生的多种感官参与活动,参与学习。兴趣是最好学教育,。衣晓方郑嘉孙万秋小学数学作业改革案例沈阳小学数学教育,。方萍小学数学作业的新形式沈阳小学数学教育,。章洪范结友小学生数学学习吃不了。而对于学习基础好的学生来说却又增加了许多重复性作业,占用了许多时间......”。

9、“.....所谓的吃不饱。于是不同类型的学生及他们索新课程理念下的小学数学作业的改革是项重要的工作和全新的课题。数学作业改革设计。针对性原则实效性原则实践性原则发展性原则多样性的效果。我们在教学实践中发现,数学作业是学生数学学习过程中个不可缺少的重要环节,学生完成数学作业的过程是个促进学习内容理解内化的过程数学作业的新形式沈阳小学数学教育,。章洪范结友小学生数学学习发展性评价的思考与探索沈阳小学数学教育,。万培珍关注学生的差异太原小学教学响他们的个性发展,所谓的吃不饱......”。