1、“.....需要更好地去引导学生,引导学生思维发展的方向,规范学生思维发展的过程,注重学生在学习过程中的体会和感悟。例如年级下册第单元勇敢做自己,在学习课程内容的时候,笔者就非常注重将学生。这不仅是由于思想品德教学的特殊性决定的,而且是初中阶段思想品德教学所极为需要的课堂教学过程。对于学生课堂主体地位的问题,很多教师直以来没有给予非常正确的理解,认为只是将更多的时间交给学生,让学生进动活泼的色彩,教师应该更多地将些实际生活之中有关于思想品德方面的知识融入到课堂教学过程中。这样,方面课堂教学过程会变得更加的丰富多彩,另方面学生的是非观念会得到更好的培养,学生会更好地将自己的思想价让初中思品学习生动活泼起来原稿体会和感悟思想品德教学的过程,从而更好地积累和完善自身的思维价值体系,获得更好的自我成长......”。

2、“.....可见这个时期的思想品德教育非常关键。但是思想品德教学又有着非常独有的特殊性方向,规范学生思维发展的过程,注重学生在学习过程中的体会和感悟。同时多媒体技术所具备的信息承载量大的特点更是有效地突破了原有思品课堂在时间和空间上的限制,将更多的知识内容引入到课堂教学过程中,让课堂的思想品德知识内容,从而更好地完善自身正确的思维价值体系。总而言之,在初中阶段的思想品德教学中,作为教师而言,有责任也有义务为学生打造个生动活泼的思想品德课堂,让学生在生动活泼的思想品德课堂之中更好德教学所极为需要的课堂教学过程。对于学生课堂主体地位的问题,很多教师直以来没有给予非常正确的理解,认为只是将更多的时间交给学生,让学生进行独立的学习。殊不知,在突出学生课堂主体地位的同时,教师要做好差......”。

3、“.....将尊严和自负甚至是自傲有些混淆。这时笔者就及时地纠正学生,让学生们正确地认识尊严,强调在维护自身尊严的时候不能自负,更不能自傲,要合理地保持谦虚,以自信的面貌来维护主导工作。尤其是在思想品德教学之中,教师需要做的工作是引导而不是放任自流。因此,为了更为有效地打造生动活泼的初中思想品德教学,教师在突出学生课堂主体地位的同时,需要更好地去引导学生,引导学生思维发展参考文献李敏浅析如何学习初中政治青年文学家,。李南京浅谈如何提高初中政治教学的质量群文天地,例如年级下册第单元勇敢做自己,在学习课程内容的时候,笔者就非常注重将学生的个人情感融入到课堂教学过更为实际地去审视实际发生在自己身边的人和事,根据这些实际的事件合理地认知课程内的思想品德知识内容,从而更好地完善自身正确的思维价值体系。总而言之......”。

4、“.....作为教师而言,有责任也有内心地认可,对于教师对其所进行的熏陶和影响要心甘情愿地接受。只有这样,初中阶段的思想品德教学才能够真正做好。因此笔者认为,在初中阶段的思想品德教学中,教师要改既往思品教学的模式和习惯,将课堂教学变得教学的过程更具灵动性,学生的知识视野也得到了很好的拓展。如前文所述,初中阶段是学生是非观和价值观初步形成的时期,这个时期的学生开始有了自己认知事物的评判标准和方法。这时的思想品德教学为了更好地突出其主导工作。尤其是在思想品德教学之中,教师需要做的工作是引导而不是放任自流。因此,为了更为有效地打造生动活泼的初中思想品德教学,教师在突出学生课堂主体地位的同时,需要更好地去引导学生,引导学生思维发展体会和感悟思想品德教学的过程,从而更好地积累和完善自身的思维价值体系......”。

5、“.....为自身未来的发展奠定个良好的基础。可见这个时期的思想品德教育非常关键。但是思想品德教学又有着非常独有的特殊性德课堂的生动活泼程度得到了极大的保证,同时由于许多实际社会热点问题的引入,课堂教学过程的实践性得到了很好的保证,学生能够更为实际地去审视实际发生在自己身边的人和事,根据这些实际的事件合理地认知课程内让初中思品学习生动活泼起来原稿务为学生打造个生动活泼的思想品德课堂,让学生在生动活泼的思想品德课堂之中更好地体会和感悟思想品德教学的过程,从而更好地积累和完善自身的思维价值体系,获得更好的自我成长,为自身未来的发展奠定个良好的基体会和感悟思想品德教学的过程,从而更好地积累和完善自身的思维价值体系,获得更好的自我成长,为自身未来的发展奠定个良好的基础。可见这个时期的思想品德教育非常关键......”。

6、“.....心甘情愿地接受教师的熏陶和影响。由于多媒体技术的加入,思想品德课堂的生动活泼程度得到了极大的保证,同时由于许多实际社会热点问题的引入,课堂教学过程的实践性得到了很好的保证,学生能够的问题的时候,思想有些偏差,很多学生可能是由于性格的原因,将尊严和自负甚至是自傲有些混淆。这时笔者就及时地纠正学生,让学生们正确地认识尊严,强调在维护自身尊严的时候不能自负,更不能自傲,要合理地保持活泼生动起来。方面,活泼生动的课堂教学能够有效地激发学生的学习兴趣,提高学生对于这门学科课堂教学过程的认同感另方面,在这样的课堂之中,学生会更愿意全身心地投入到学习过程中,也更加乐于将自己的内心世主导工作。尤其是在思想品德教学之中,教师需要做的工作是引导而不是放任自流。因此......”。

7、“.....教师在突出学生课堂主体地位的同时,需要更好地去引导学生,引导学生思维发展,因为这门学科塑造的是学生的内在品质和道德情操,并不像其他学科样以知识传授为主,思想品德学科是以学生的课堂感悟为主。这就非常强调学生在思想品德教学过程中保持很高的主观能动性,而且对于课堂教学过程要发的思想品德知识内容,从而更好地完善自身正确的思维价值体系。总而言之,在初中阶段的思想品德教学中,作为教师而言,有责任也有义务为学生打造个生动活泼的思想品德课堂,让学生在生动活泼的思想品德课堂之中更好过程中,将课程内容有意识地分成若干个节点,在每个节点上,笔者都会让学生谈谈自己对于这些知识内容的看法。鼓励学生积极表达的同时,笔者也在旁努力地做好引导工作。如很多学生在谈到尊严的问题的时候,思想有些谦虚......”。

8、“.....让初中思品学习生动活泼起来原稿。参考文献李敏浅析如何学习初中政治青年文学家,。李南京浅谈如何提高初中政治教学的质量群文天地,由于多媒体技术的加入,思想让初中思品学习生动活泼起来原稿体会和感悟思想品德教学的过程,从而更好地积累和完善自身的思维价值体系,获得更好的自我成长,为自身未来的发展奠定个良好的基础。可见这个时期的思想品德教育非常关键。但是思想品德教学又有着非常独有的特殊性的个人情感融入到课堂教学过程中,将课程内容有意识地分成若干个节点,在每个节点上,笔者都会让学生谈谈自己对于这些知识内容的看法。鼓励学生积极表达的同时,笔者也在旁努力地做好引导工作。如很多学生在谈到尊的思想品德知识内容,从而更好地完善自身正确的思维价值体系。总而言之,在初中阶段的思想品德教学中,作为教师而言......”。

9、“.....让学生在生动活泼的思想品德课堂之中更好行独立的学习。殊不知,在突出学生课堂主体地位的同时,教师要做好主导工作。尤其是在思想品德教学之中,教师需要做的工作是引导而不是放任自流。因此,为了更为有效地打造生动活泼的初中思想品德教学,教师在突出值体系与社会主流价值体系结合起来,这对于学生未来的个人成长和发展至关重要。让初中思品学习生动活泼起来原稿。突出学生的课堂主体地位生动活泼的初中思品课堂离不开学生的积极参与,而且是发自内心的积极参教学的过程更具灵动性,学生的知识视野也得到了很好的拓展。如前文所述,初中阶段是学生是非观和价值观初步形成的时期,这个时期的学生开始有了自己认知事物的评判标准和方法。这时的思想品德教学为了更好地突出其主导工作。尤其是在思想品德教学之中......”。