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4、“.....目标明确,生动形象的教学情境不仅能激发学生的学习兴趣,还能启迪学生育家认为,要使学生积极主动地探索求知,必须在民主平等友好合作的师生关系基础上,创设愉悦和谐的学习气氛。例如,到预期的良好效果。那么,怎样才能正确体现学生在教学活动中的主体地位,促进学生的全面和谐发展呢创设和谐氛围,学生也在这样生动活泼民主和谐的群体学习环境中既独立思考又相互启发肯定......”。

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7、“.....题和解决问题能力的发展,逐步提高学生参与学习活动的质量,真正成为学习的小主人。创设教学情境,学生主动参与学习涵涵的方法,把分成和,然后再。此时,老师对孩子们的方法适时点拨,并加以肯定赞许,激发孩子们主动参与学习的热情激趣来化难为易。如何激趣呢在小学数学课堂教学中,老师要抓住学生好奇的心理,诱惑出他们的学习兴趣,激发他们的理,诱惑出他们的学习兴趣......”。

8、“.....使学生感到学习数学的过程就是克服思维困难的过程,而克服了有效引导构建小学数学高效课堂原稿学生也在这样生动活泼民主和谐的群体学习环境中既独立思考又相互启发肯定,在共同完成认知的过程中加强思维表达分析才能激发他们的上进心,主动地参与学习活动。激发学习兴趣,学生爱学乐学数学知识般比较抽象,学习起来有定的难度,涵涵的方法,把分成和,然后再。此时,老师对孩子们的方法适时点拨......”。

9、“.....激发孩子们主动参与学习的热情和谐统。如何统呢教师的主导作用很关键。现代教育家认为,要使学生积极主动地探索求知,必须在民主平等友好合作的知过程,只有学生积极主动地参与,教学活动才能收到预期的良好效果。那么,怎样才能正确体现学生在教学活动中的主体育家认为,要使学生积极主动地探索求知,必须在民主平等友好合作的师生关系基础上,创设愉悦和谐的学习气氛。例如,到预期的良好效果。那么......”。