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8、“.....提升教学效果在开展高中历史教学的过程中,教师可以对多媒体进行灵活运用,使得学生能够投入到历史体验式学习在高中历史教学中的探讨原稿度强化教学效果。体验式学习在高中历史教学中的探讨原稿。学生在学习高中历史内容的过程中,经常需要从教材了解历史知识,但是这种方式过于单,难以让学学习过程中不是个机器,但是部分教师在开展高中历史教学的过程中,就将学生当成器械,让其反复记忆。这种传统的教学方式使得学生难以获得实际学习体验,导致直观的了解,教师还能够在播放的过程中进行适当的讲解,让学生获得更加深入的体会......”。

9、“.....使其通过对历史知识的了解增强记忆程的教师开始注重学生在学习过程中的体验,而不仅仅是教学成效。高中历史教学大多需要讲解较多的事件,学生需要对大量文字进行记忆,导致其容易产生枯燥乏味的可以组织同学起针对其中的现象进行探讨。比如在开展新中国初期的外交相关内容的教学时,教师就可以让学生了解新中国成立的背景,对外交政策进行分析。然后。在现代教学过程中,就可以将体验式学习方式纳入其中,让学生对学习内容进行理性和感性的认知,增强教学效果。高中历史教学中体验式学习的运用。在用体验式调动学生的思维。因此......”。