1、“.....级学院预算绩效管理的流程设计级学院预算绩效管理的流程主要包括绩效目标管理绩效运行绩效评价与运用等按照谁申请资金谁设定目标的原则,各级学院对本仅仅靠个部门或几个部门的努力是不可能实现的。在高校,级学院是高校办学的主要基层单位,是高校预算执行的主力军,级学院预算绩效的好坏直接决定了学校整体绩效的好坏,如何充分发挥级学院自主办学进行探索高等学校二级学院预算绩效管理思考绩效管理论文。关键词高等学校级学院预算绩效年月,财政部印发了中央部门预算绩效运行管理暂行办法,之后各省也都相继出台了各自的预算绩效运高等学校二级学院预算绩效管理思考绩效管理论文的指标不予考虑。级学院的绩效管理指标在学校的绩效管理指标框架下,但又不能完全跟学校的指标体系致......”。

2、“.....有些学校的考核指标在学院需要进步细化,因此对级学院的指力是不可能实现的。在高校,级学院是高校办学的主要基层单位,是高校预算执行的主力军,级学院预算绩效的好坏直接决定了学校整体绩效的好坏,如何充分发挥级学院自主办学的积极性,更好地提高办学资院预算绩效考核指标框架,在学校总体绩效管理的框架下进行设计,并充分考虑学院通过努力可以有效改变的结果,能真正区分各学院绩效成果的指标。对于体现高校总体绩效成果但无法区分每个级学院努力程时干预,避免造成学校的重大损失。关键词高等学校级学院预算绩效年月,财政部印发了中央部门预算绩效运行管理暂行办法,之后各省也都相继出台了各自的预算绩效运行办法等系列措施,全面报送的预算及其绩效目标进行审核......”。

3、“.....预算绩效目标经审核后按照学校预算批复的程序审批预算学校要对各级学院的预算绩效进行日常监预算绩效管理在全国展开。高等学校主要指公办高校的主要资金来源是财政资金,全面实施预算绩效管理是高校的当务之急。高校的预算要实现高绩效,需要校内各单位的共同努力,仅仅靠个部门或几个部门的级学院预算绩效管理的流程设计级学院预算绩效管理的流程主要包括绩效目标管理绩效运行绩效评价与运用等按照谁申请资金谁设定目标的原则,各级学院对本学院的基本支出预算和拟申报的项目预算费收入数有很大差别,经费支出和占用资产也有很大区别,如果单纯从绝对数去比较就会失去可比性,也无法调动效益相对较差的学院的积极性,不能发挥绩效管理的作用,反过来,使用相对指标......”。

4、“.....财务指标最能反映预算的绩效,是预算绩效考核的重中之重社会认可程度是高校社会效益的最终体现,是高校绩效考的使用效益,就显得尤为重要。学院预算作为校级预算管理的构成载体,具备高校内部的横向可比性,也是内部利益相关者校级管理层对内部预算绩效评价的指直接对象。本文就高等学校开展级学院预算绩效管预算绩效管理在全国展开。高等学校主要指公办高校的主要资金来源是财政资金,全面实施预算绩效管理是高校的当务之急。高校的预算要实现高绩效,需要校内各单位的共同努力,仅仅靠个部门或几个部门的的指标不予考虑。级学院的绩效管理指标在学校的绩效管理指标框架下,但又不能完全跟学校的指标体系致......”。

5、“.....有些学校的考核指标在学院需要进步细化,因此对级学院的指时提醒督促,发现有明显问题风险的及时干预,避免造成学校的重大损失高等学校二级学院预算绩效管理思考绩效管理论文。作者张玉翠单位淮北师范大学财务处。级学院预算绩效考核指标的框架设计级学高等学校二级学院预算绩效管理思考绩效管理论文学院的努力程度,使绩效考核真正发挥督促后进鼓励先进的作用高等学校二级学院预算绩效管理思考绩效管理论文。作者张玉翠单位淮北师范大学财务处高等学校二级学院预算绩效管理思考绩效管理论文的指标不予考虑。级学院的绩效管理指标在学校的绩效管理指标框架下,但又不能完全跟学校的指标体系致,有些考核指标适合学校并不适合学院,有些学校的考核指标在学院需要进步细化......”。

6、“.....本指标系列大部分为相对指标,因为相对指标更具有可比性,对于高校内部而言,各个学院之间由于学科的不同,各种成果的取得有很大差别,比如人文学科与理工学科的科研项目立项论文发表和科研面设定,学校预算管理委员会对各学院报送的预算及其绩效目标进行审核,预算绩效目标的审核重点看其与学校总体目标的致性可行性必要性等,预算绩效目标经审核后按照学校预算批复的程序审批预算学核的重点指标。综上,我们把级学院绩效考核指标框架设计为教学科研师资财务社会认可度类指标,在此基础上细化每类指标,并通过问卷形式向部分高校专家进行咨询,按得票较高的选取了类个指标,具体如预算绩效管理在全国展开。高等学校主要指公办高校的主要资金来源是财政资金,全面实施预算绩效管理是高校的当务之急......”。

7、“.....需要校内各单位的共同努力,仅仅靠个部门或几个部门的体系需要在学校指标体系的基础上进行调整,学院的主要工作是教学和科研,因此这两项是绩效考核的重点教师是学院开展教学和科研的绝对要件,优秀师资拥有的多少决定了学院教学与科研水平的高低,因院预算绩效考核指标框架,在学校总体绩效管理的框架下进行设计,并充分考虑学院通过努力可以有效改变的结果,能真正区分各学院绩效成果的指标。对于体现高校总体绩效成果但无法区分每个级学院努力程算设定绩效目标,按照学校的级学院预算绩效管理办法的要求进行绩效目标的设定,设定的绩效目标应能清晰反映资金的产出和效益,按照教学科研师资财务社会认可度个方面设定,学校预算管理委员会对各学要对各级学院的预算绩效进行日常......”。

8、“.....通过学校的信息化系统定期提取各类相关信息,对照绩效目标进行分析,发现有明显偏离绩效目标的学院或项目高等学校二级学院预算绩效管理思考绩效管理论文的指标不予考虑。级学院的绩效管理指标在学校的绩效管理指标框架下,但又不能完全跟学校的指标体系致,有些考核指标适合学校并不适合学院,有些学校的考核指标在学院需要进步细化,因此对级学院的指学院的基本支出预算和拟申报的项目预算设定绩效目标,按照学校的级学院预算绩效管理办法的要求进行绩效目标的设定,设定的绩效目标应能清晰反映资金的产出和效益,按照教学科研师资财务社会认可度个院预算绩效考核指标框架,在学校总体绩效管理的框架下进行设计,并充分考虑学院通过努力可以有效改变的结果......”。

9、“.....对于体现高校总体绩效成果但无法区分每个级学院努力程积极性,更好地提高办学资金的使用效益,就显得尤为重要。学院预算作为校级预算管理的构成载体,具备高校内部的横向可比性,也是内部利益相关者校级管理层对内部预算绩效评价的指直接对象。本文就高行办法等系列措施,全面预算绩效管理在全国展开。高等学校主要指公办高校的主要资金来源是财政资金,全面实施预算绩效管理是高校的当务之急。高校的预算要实现高绩效,需要校内各单位的共同努力的使用效益,就显得尤为重要。学院预算作为校级预算管理的构成载体,具备高校内部的横向可比性,也是内部利益相关者校级管理层对内部预算绩效评价的指直接对象。本文就高等学校开展级学院预算绩效管预算绩效管理在全国展开......”。