1、“.....同时教师要从学重视知识教学也要注重能力培养,既要重视知识技能也要重视数学的过程教学,注意克服重结论轻过程的现象,充分揭示数学知识的形成发展过程以及解题思路方法的探索和概括过程,并在这些过程中有效地培养学生的数学能力要发挥学生的主体作用,保障学生的主体地位,加强教师自身修养,树立教师威信要有强烈的责任感。教师的教育对象是学生,教师在工作中起着主导作用。教师的言行,直接影响着学生各方面的发展,很难想象对学生没有爱心教学没有责任感的教师能为教育教学工作尽心尽力,因此说,教师的教学态度直接影响着教学质量师生关系是提高教学质量的关键。要有相互信任的师生关系,只有相互信认,教师输出的各种信息才会在学生头脑里畅通无阻地出现种易接受的心理优势,从而取得最佳的教学效果。教师对每个学生充满信任和期待,就会使学生得到种潜在的鼓舞和力量。实践证明......”。

2、“.....同时教师要从学生实际出发,以深入了解学生真实的思维活动为基础,结合教材内容创设问题情境,提供恰当的实例,促使学生反思,引起学生在原认识结构上产生新的知识,从而使学生积极主动地参与探索问题,寻找解决问题的方的探索和概括过程,并在这些过程中有效地培养学生的数学能力要发挥学生的主体作用,保障学生的主体地位,在课堂中尽可能为学生提供阅读练习思考交流的时间和机会,让学生参与数学问题产生发展解决的全过程,充分调动学生的积极性要注意采用启发式探究式教学,好是关键,优良的教学方法是手段,良好的师生关系是保证。树立正确的学生观,坚持主体性和全面性原则面向全体学生是课堂教学中必须遵循的教学原则。首先,教学过程中学生是主体,教师是主导,因此教师在教学过程中要创设个宽松和谐的课堂环境,使学生在轻松愉快的要新课标下要提高数学教学质量,教师良好的自身素质是基础......”。

3、“.....学生学习数学的兴趣和爱好是关键,优良的教学方法是手段,良好的师生关系是保证。改进教学方法,优化教学过程教学有法,教无定法,贵在得法。要彻底废除注入式教学,全面推行启发式生的个性差异,注重因材施教分层指导。教师要有崇高的责任感和强烈的事业心去爱每个学生,热情地关注和耐心地帮助他们。如对待优生,要创造条件使他们尖子更尖对待学习有困难的学生,生活上要做到体贴关心,课堂上能循循善诱,课下能认真辅导,对其进步及时肯定究式教学,让学生积极主动地参与数学教学的全过程,使他们轻松愉快地学习。具体是要全面把握教学目标,既要重视知识教学也要注重能力培养,既要重视知识技能也要重视数学的过程教学,注意克服重结论轻过程的现象,充分揭示数学知识的形成发展过程以及解题思路方法树立正确的学生观,坚持主体性和全面性原则面向全体学生是课堂教学中必须遵循的教学原则。首先,教学过程中学生是主体,教师是主导......”。

4、“.....使学生在轻松愉快的气氛中大胆地主动地参与数学教学活动之中。同时教师要从学生学习起来可避免枯燥无味而且有亲切感和浓厚的兴趣。新课标下如何提高初中数学教学质量原稿。要有端庄自然的教态。教师在讲台上要仪表干净端装教态自然,表情要亲切而不过分随意严肃而不过分紧张教师语言要明白清晰简练,课堂语言要生动形象有趣,富有节奏课堂上能循循善诱,课下能认真辅导,对其进步及时肯定鼓励,同时指导他们改进学习方法,帮助他们解决学习中的困难,使他们提高学习兴趣和树立学习信心。这样,学习困难的学生成绩提高了,教学质量自然会全面提高。因此,更新观念坚持正确的学生观是提高教学质量的讲练结合,精讲多练,注意创设问题情境,启发学生积极思维,使学生亲身品尝到自己发现的乐趣成功的满足感,从而激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有这样,才能真正体现教师的主导作用,发挥学生的主体作用......”。

5、“.....建立良好的师生关系融洽和谐的究式教学,让学生积极主动地参与数学教学的全过程,使他们轻松愉快地学习。具体是要全面把握教学目标,既要重视知识教学也要注重能力培养,既要重视知识技能也要重视数学的过程教学,注意克服重结论轻过程的现象,充分揭示数学知识的形成发展过程以及解题思路方法气氛中大胆地主动地参与数学教学活动之中。同时教师要从学生实际出发,以深入了解学生真实的思维活动为基础,结合教材内容创设问题情境,提供恰当的实例,促使学生反思,引起学生在原认识结构上产生新的知识,从而使学生积极主动地参与探索问题,寻找解决问题的方于不善于和学生建立真诚合作的关系,师生之间存在感情隔阂,教与学不能协调配合,结果使教学工作事倍功半。因此说良好的师生关系是提高教育质量的保证摘要新课标下要提高数学教学质量,教师良好的自身素质是基础,正确的学生观是前提......”。

6、“.....快慢得当,高低适宜。教师在实践中要不断地自我教育自我充实自我提高,并认真上好每节课,抓好每个教学环节,使学生满意,在学生心目中树立起威信,从而促进学生学习的积极性,带动学生的全面发展。因此,具有较高的文化素养较强的业务能力是提高教学质量的基气氛中大胆地主动地参与数学教学活动之中。同时教师要从学生实际出发,以深入了解学生真实的思维活动为基础,结合教材内容创设问题情境,提供恰当的实例,促使学生反思,引起学生在原认识结构上产生新的知识,从而使学生积极主动地参与探索问题,寻找解决问题的方,抓好每个教学环节,使学生满意,在学生心目中树立起威信,从而促进学生学习的积极性,带动学生的全面发展。因此,具有较高的文化素养较强的业务能力是提高教学质量的基础。数学知识来源于实际生产生活中,应有意识地将现实生活中的数学素材渗透于教学中,这样学从而激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有这样......”。

7、“.....发挥学生的主体作用,达到提高教学质量的目的。建立良好的师生关系融洽和谐的师生关系是提高教学质量的关键。要有相互信任的师生关系,只有相互信认,教师输出的各种信息才会在学生头脑前提。要有端庄自然的教态。教师在讲台上要仪表干净端装教态自然,表情要亲切而不过分随意严肃而不过分紧张教师语言要明白清晰简练,课堂语言要生动形象有趣,富有节奏感,快慢得当,高低适宜。教师在实践中要不断地自我教育自我充实自我提高,并认真上好每节课究式教学,让学生积极主动地参与数学教学的全过程,使他们轻松愉快地学习。具体是要全面把握教学目标,既要重视知识教学也要注重能力培养,既要重视知识技能也要重视数学的过程教学,注意克服重结论轻过程的现象,充分揭示数学知识的形成发展过程以及解题思路方法法和途径。其次,教师应充分了解学生与尊重学生,正视学生的个性差异,注重因材施教分层指导......”。

8、“.....热情地关注和耐心地帮助他们。如对待优生,要创造条件使他们尖子更尖对待学习有困难的学生,生活上要做到体贴关心好是关键,优良的教学方法是手段,良好的师生关系是保证。树立正确的学生观,坚持主体性和全面性原则面向全体学生是课堂教学中必须遵循的教学原则。首先,教学过程中学生是主体,教师是主导,因此教师在教学过程中要创设个宽松和谐的课堂环境,使学生在轻松愉快的学生实际出发,以深入了解学生真实的思维活动为基础,结合教材内容创设问题情境,提供恰当的实例,促使学生反思,引起学生在原认识结构上产生新的知识,从而使学生积极主动地参与探索问题,寻找解决问题的方法和途径。其次,教师应充分了解学生与尊重学生,正视学畅通无阻地出现种易接受的心理优势,从而取得最佳的教学效果。教师对每个学生充满信任和期待,就会使学生得到种潜在的鼓舞和力量。实践证明,学生喜欢热情和蔼敬重学生耐心指导诲人不倦的教师......”。

9、“.....对教材的分析讲授能力强,但是由新课标下如何提高初中数学教学质量原稿气氛中大胆地主动地参与数学教学活动之中。同时教师要从学生实际出发,以深入了解学生真实的思维活动为基础,结合教材内容创设问题情境,提供恰当的实例,促使学生反思,引起学生在原认识结构上产生新的知识,从而使学生积极主动地参与探索问题,寻找解决问题的方在课堂中尽可能为学生提供阅读练习思考交流的时间和机会,让学生参与数学问题产生发展解决的全过程,充分调动学生的积极性要注意采用启发式探究式教学,讲练结合,精讲多练,注意创设问题情境,启发学生积极思维,使学生亲身品尝到自己发现的乐趣成功的满足感,好是关键,优良的教学方法是手段,良好的师生关系是保证。树立正确的学生观,坚持主体性和全面性原则面向全体学生是课堂教学中必须遵循的教学原则。首先,教学过程中学生是主体,教师是主导,因此教师在教学过程中要创设个宽松和谐的课堂环境......”。