1、“.....因此,在教学中教师应十分注意自己的数学语言,无论在复习旧知导入新知时,还是讲授新课巩固新知时,都应注意巧妙地设计些思考性较强的问题,激发学生的学习兴趣,使学师指出问题什么样的最简分数能够化成有限小数什么样的最简分数不能化成有限小数我们能不能进行除法计算,从中找出规律来呢由于学生通过练习,急于寻找规律,学习积极性高涨,兴趣大增,教师就势引导口算笔算接力组数对口令找朋友开火车夺红旗等在高年级教学中,教师可采取看谁解得快看谁解法多看谁编得又对又快等办法,不仅能保持活跃的课堂气氛,消除学习疲劳,而且有利于学生对所学知识的巩固进小学数学教学中的引趣原稿效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中教师应在引趣的问题上多下些功夫......”。

2、“.....发挥图示教具的作用,重视直观教学现行通用教材结合教学内容,题什么样的最简分数能够化成有限小数什么样的最简分数不能化成有限小数我们能不能进行除法计算,从中找出规律来呢由于学生通过练习,急于寻找规律,学习积极性高涨,兴趣大增,教师就势引导学生观察生逐步明确学习数学的目的和提高对学习数学知识意义的认识,是极其重要的个方面。但是,对小学生来说,更重要的是要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有较简便的计算方法当学生认识到用乘法计算简便后,老师又提出读作什么它表示什么乘号前面的数是什么数乘号后面的数是什么数结果叫什么通过层层设问,有助于学生学习兴趣的持续发展。进行尝试练题,对于激发学生的学习兴趣都起着重要的作用......”。

3、“.....无论在复习旧知导入新知时,还是讲授新课巩固新知时,都应注意巧妙地设计些思考性较强的问题,激发学生的学习习,满足好奇心小学生的好奇心好胜心是很强的,教师可根据儿童的这特点,采取尝试性练习的方法,激发学生的学习兴趣和求知欲望。例如,在讲第册分数化成小数时,先让学生用除法把化成小数,然后教师指出问运用谜语故事组织教学小学生,特别是低年级儿童,乐于猜谜语听故事,教学中如能紧密结合教材,运用谜语故事的形式组织教学,对于激发学生的学习兴趣能起到良好的作用。例如,教师在讲第册小时分秒的认识时生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高对学习数学知识意义的认识,是极其重要的个方面。但是,对小学生来说......”。

4、“.....然后引导学生观察图画,从画面的观察分析中建立起同样多的概念。由于学生喜欢拔河比赛之类的游戏竞赛活动,所以对学习就感兴趣。再如,在讲比多少应分数化成小数的几道算式,进行分析比较,从而得出了分数化成有限小数的规律。小学数学教学中的引趣原稿。例如,在低中年级教学中,教师可利用游戏进行教学,把学生对游戏的兴趣转移到学习上来,如习,满足好奇心小学生的好奇心好胜心是很强的,教师可根据儿童的这特点,采取尝试性练习的方法,激发学生的学习兴趣和求知欲望。例如,在讲第册分数化成小数时,先让学生用除法把化成小数,然后教师指出问效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣......”。

5、“.....小学数学教学中的引趣原稿。发挥图示教具的作用,重视直观教学现行通用教材结合教学内容,谜语会走没有腿,会说没有嘴,却能告诉我们,什么时候起床,什么时候睡。关键词小学教学学习乐趣激发数学是门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣,是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。帮助学小学数学教学中的引趣原稿即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中教师应在引趣的问题上多下些功夫。小学数学教学中的引趣原稿效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中教师应在引趣的问题上多下些功夫。小学数学教学中的引趣原稿。发挥图示教具的作用,重视直观教学现行通用教材结合教学内容......”。

6、“.....这样,学生学习积极性很高,不仅较好地理解和掌握了这类应用题的有关概念和解法,而且提高了学习应用题的兴趣和爱好。关键词小学教学学习乐趣激发数学是门抽象性很强的学科,如何激起学算方法当学生认识到用乘法计算简便后,老师又提出读作什么它表示什么乘号前面的数是什么数乘号后面的数是什么数结果叫什么通过层层设问,有助于学生学习兴趣的持续发展。运用谜语故事组织教学用题时,事先用白黑纸板各剪兔子纸型个和个,教学中运用教学绒板进行贴示,从贴示中说明白兔比黑兔多黑兔比白兔少白兔比黑兔多多少黑兔比白兔少多少等概念,之后又要学生依据同样多多多少少多少来说明图示习,满足好奇心小学生的好奇心好胜心是很强的,教师可根据儿童的这特点,采取尝试性练习的方法,激发学生的学习兴趣和求知欲望。例如......”。

7、“.....先让学生用除法把化成小数,然后教师指出问设计有大量的直观图,通过具体形象的实物来说明概念性质法则公式等数学知识。这样做不仅使学生比较容易理解和接受,逐步培养他们的抽象概括能力,而且能激起他们学习的兴趣。例如,教师在讲同样多的概念时生逐步明确学习数学的目的和提高对学习数学知识意义的认识,是极其重要的个方面。但是,对小学生来说,更重要的是要靠教师的课堂教学艺术,即如何结合小学数学这门学科的特点,根据儿童的年龄特征,采取有时,首先让学生猜这样个谜语会走没有腿,会说没有嘴,却能告诉我们,什么时候起床,什么时候睡。巧妙设问,激发学习兴趣教学是艺术性的劳动,教师形象生动的语言恰当的姿势和手势巧妙地设计各种启发式的问小学生,特别是低年级儿童,乐于猜谜语听故事......”。

8、“.....运用谜语故事的形式组织教学,对于激发学生的学习兴趣能起到良好的作用。例如,教师在讲第册小时分秒的认识时,首先让学生猜这样个小学数学教学中的引趣原稿效的教学方法,去激发和培养学生学习数学的乐趣。因此在小学数学教学中教师应在引趣的问题上多下些功夫。小学数学教学中的引趣原稿。发挥图示教具的作用,重视直观教学现行通用教材结合教学内容,生产生强烈的学习欲望。例如,在讲乘法的初步认识时,教师可先让学生进行求相同加数的和的加法计算,或师生进行计算比赛,从而提出教师为什么下子能算出结果或提出这样连加多麻烦,还有没有比较简便的计生逐步明确学习数学的目的和提高对学习数学知识意义的认识,是极其重要的个方面。但是,对小学生来说,更重要的是要靠教师的课堂教学艺术......”。

9、“.....根据儿童的年龄特征,采取有学生观察分数化成小数的几道算式,进行分析比较,从而得出了分数化成有限小数的规律。巧妙设问,激发学习兴趣教学是艺术性的劳动,教师形象生动的语言恰当的姿势和手势巧妙地设计各种启发式的问题,对于激行尝试练习,满足好奇心小学生的好奇心好胜心是很强的,教师可根据儿童的这特点,采取尝试性练习的方法,激发学生的学习兴趣和求知欲望。例如,在讲第册分数化成小数时,先让学生用除法把化成小数,然后教分数化成小数的几道算式,进行分析比较,从而得出了分数化成有限小数的规律。小学数学教学中的引趣原稿。例如,在低中年级教学中,教师可利用游戏进行教学,把学生对游戏的兴趣转移到学习上来,如习,满足好奇心小学生的好奇心好胜心是很强的,教师可根据儿童的这特点......”。