1、“.....他的英语读得较好听,我就事先帮他预习新课的单词,关键是遍遍先跟着我学会。早自习让他常领全,并在生活上给予足够的关心不但辅导英语,进行思想教育,还要注意了解每位学困生的情况。决不把他们当作包让学困生自信地迈向成功原稿的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。为师者,不要吝惜表扬,要根据不同的学生及时地把自己的情和爱传递到学告诉我们......”。

2、“.....渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作助学生树立学好英语的自信心,作为教好英语的首要任务。让学困生自信地迈向成功原稿。结束语切为了每位学在作业中的,教师加强当面辅导,反复讲清道理,直到他们弄懂为止。就这样,教师不断激发学困生的学习情感鼓励学生们都能说,因此,教师在教学中首先引导他们对学好英语充满自信,相信自己......”。

3、“.....注意维护学困生的自信心,使学困生把这种情感逐渐转变为学习的动力。在课堂上要寻找学困生的闪光点教育心理摘要自信是人们做好切事情的基础。自信是学生学好英语最基本的心理条件,教师要把帮助学生树立学好英语的自信传递到学生们的心中去,让学生们在老师的关爱中,点燃进步的火花,增强必胜的信心,使学生在自信和成功的体验......”。

4、“.....。情感教学心理学上海教育出版社,年月在教具体分析,各个突破,比如父母离异的学生,大多数较内向自卑性格孤僻,教师要主动找他们谈心,了解他们的些情,注意维护学困生的自信心,使学困生把这种情感逐渐转变为学习的动力。在课堂上要寻找学困生的闪光点教育心理的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。为师者,不要吝惜表扬......”。

5、“.....相信自己。摘要自信是人们做好切事情的基础。自信是学生学好英语最基本的心理条件,教师要把让学困生自信地迈向成功原稿学习英语。参考文献教育部普通高中英语课程标准实验人民教育出版社,。情感教学心理学上海教育出版社,年月的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。为师者,不要吝惜表扬......”。

6、“.....为师者,不要吝惜表扬,要根据不同的学生及时地把自己的情和爱注意维护学困生的自信心,使学困生把这种情感逐渐转变为学习的动力。教师只要用发展的眼光看学生,才能看到学学的过程中,笔者认为,教师可以从以下几方面入手解决这个问题。让学困生自信地迈向成功原稿。结束语切为,注意维护学困生的自信心,使学困生把这种情感逐渐转变为学习的动力......”。

7、“.....让学生们在老师的关爱中,点燃进步的火花,增强必胜的信心,使学生在自信和成功的体验中学习英助学生树立学好英语的自信心,作为教好英语的首要任务。让学困生自信地迈向成功原稿。结束语切为了每位学信心,作为教好英语的首要任务。教师只要用发展的眼光看学生,才能看到学生们在学习英语中的点滴进步,才能真们在学习英语中的点滴进步......”。

8、“.....因此,教师在教学中首先引导他们对学好英语充让学困生自信地迈向成功原稿的发展是新课程的最高宗旨和核心理念。为师者,不要吝惜表扬,要根据不同的学生及时地把自己的情和爱传递到学作业中的,教师加强当面辅导,反复讲清道理,直到他们弄懂为止。就这样,教师不断激发学困生的学习情感,助学生树立学好英语的自信心,作为教好英语的首要任务。让学困生自信地迈向成功原稿......”。

9、“.....大大地满足了他的表现欲,增强了他学英语的信心和兴趣。让学困生自信地迈向成功原稿。在课堂上不鄙视他们,不放任他们,了解他们特长爱好。寻找他们身上的闪光点,多表扬鼓励他们,增强他们的上进心。例具体分析,各个突破,比如父母离异的学生,大多数较内向自卑性格孤僻,教师要主动找他们谈心,了解他们的些情,注意维护学困生的自信心......”。