1、“.....初步形成对现实和未来具有积极意义的生活态度和生活本领。我们在设计综合活动时,特别注重让学生亲自去体验,通过切身感受有所领悟。如我校在月份开展的综合实践活动课中,年级综合实践主题是爸爸妈妈辛苦了,的方法等角度入手,让学生通过对自己周围的自然社会人物的实际接触和互相作用等直接体验来获取。学生只有在体验和实践中才能真正理解学习的过程学习的价值,才能养成探索追求真理的顽强精神,才能使学习成为人生活有机的部分,才有助现去学会生活,去获取对学生发展有益的东西。在综合实践活动课的总结中,孩子们说我们真正体会到了父母的辛劳及爸爸妈妈不辞辛苦对我们的养育,懂得了怎样去体谅父母,今后要多帮父母干活,减轻点父母繁琐的家务劳动这些体验都是孩子在综合实践活动中学会学习学会探究原稿生找春天赞美春天的综合实践活动,通过走出校园培养学生关注自然感受自然......”。

2、“.....在活动中学生发现了许多春天的特征,探索春天为什么这么美使学生变得爱观察抢着记录。在第课时春之声展示活动中,教师引导学不只是为了在实践活动中得到多少结论,更注重在活动中发现和发展认识的过程。因为,综合实践活动课是从帮助学生获取探索自然社会自我的态度,以及发现的方法等角度入手,让学生通过对自己周围的自然社会人物的实际接触和互相作用等直的眼睛发明的蜻蜓鸟启示人们发明了直升飞机。在整个实践活动中,教师没有告诉学生结论,走捷径,而是让学生自己通过周的调查考查,收集资料和两节课的研讨,使学生自己去获取正确的科学结论。如低年级主题活动找春天,教师设计了让态度和生活本领。我们在设计综合活动时,特别注重让学生亲自去体验,通过切身感受有所领悟。如我校在月份开展的综合实践活动课中,年级综合实践主题是爸爸妈妈辛苦了,为了让学生了解爸爸妈妈工作的辛苦......”。

3、“.....懂得了动物对人类的重要性,动物是人类的好朋友,人类有许多技术设计都是由动物启发的。例如照相机是依据苍蝇的眼睛发明的蜻蜓鸟启示人们发明了直升飞机。在整个实践活动中,教师没有告诉学生,带领学生分组参与厨师活动,让学生自己择菜洗菜,自己动手炒菜包饺子做饭搞卫生。在活动中,他们配合默契,有的切菜有的摆盘有的雕刻有的选料大家齐心协作,共同参与活动,在片欢声笑语中完成了各组的任务。综合实践活动课的价值体从实践中发现实践认识实践是人类认识遵循的基本过程。以往的教学活动主要是截取了认识公式的中间环,这种教学活动能够在较短的时间内掌握人类千百年积累的知识经验精华,缩短人的认识过程。这样做,舍弃了作为认识的起点和作为认识的探索春天为什么这么美使学生变得爱观察抢着记录。在第课时春之声展示活动中,教师引导学生把自己找到的春天之美用自己最喜欢的方式表演出来......”。

4、“.....内容生动有趣。如孩子们表演的双簧兰州的春天情。整个展示活动的内容有学生从课文内选的,有从课外资料中选的,还有自己编的,充分发挥了学生的创新能力和探究精神,使学生在活动中学习发展。在综合实践活动中学会学习学会探究原稿。摘要综合实践活动课是从帮助学生获取探接体验来获取。学生只有在体验和实践中才能真正理解学习的过程学习的价值,才能养成探索追求真理的顽强精神,才能使学习成为人生活有机的部分,才有助于学生终生学习发展。因此,我校在综合实践活动课中特别注重让学生从实践活动中去,带领学生分组参与厨师活动,让学生自己择菜洗菜,自己动手炒菜包饺子做饭搞卫生。在活动中,他们配合默契,有的切菜有的摆盘有的雕刻有的选料大家齐心协作,共同参与活动,在片欢声笑语中完成了各组的任务。综合实践活动课的价值体生找春天赞美春天的综合实践活动,通过走出校园培养学生关注自然感受自然......”。

5、“.....在活动中学生发现了许多春天的特征,探索春天为什么这么美使学生变得爱观察抢着记录。在第课时春之声展示活动中,教师引导学动主题爱护有益动物,学生通过调查考察,收集资料认识有益动物与人的生活关系密切,从中得到了知识和动手能力的提高和锻炼,懂得了动物对人类的重要性,动物是人类的好朋友,人类有许多技术设计都是由动物启发的。例如照相机是依据苍在综合实践活动中学会学习学会探究原稿内容是学生自己编出来的,说的是个外国人到兰州看到兰州美丽的春天,赞美兰州的事情。整个展示活动的内容有学生从课文内选的,有从课外资料中选的,还有自己编的,充分发挥了学生的创新能力和探究精神,使学生在活动中学习发生找春天赞美春天的综合实践活动,通过走出校园培养学生关注自然感受自然,在实践活动中培养科学的态度,在活动中学生发现了许多春天的特征,探索春天为什么这么美使学生变得爱观察抢着记录......”。

6、“.....教师引导学成为人生活有机的部分,才有助于学生终生学习发展。如低年级主题活动找春天,教师设计了让学生找春天赞美春天的综合实践活动,通过走出校园培养学生关注自然感受自然,在实践活动中培养科学的态度,在活动中学生发现了许多春天的特征活动,在片欢声笑语中完成了各组的任务。在综合实践活动中学会学习学会探究原稿。从实践中发现实践认识实践是人类认识遵循的基本过程。以往的教学活动主要是截取了认识公式的中间环,这种教学活动能够在较短的时间内掌握人类千自然社会自我的态度,以及发现的方法等角度入手,让学生通过对自己周围的自然社会人物的实际接触和互相作用等直接体验来获取,学生只有在体验和实践中才能真正理解学习的过程学习的价值,才能养成探索追求真理的顽强精神,才能使学习,带领学生分组参与厨师活动,让学生自己择菜洗菜,自己动手炒菜包饺子做饭搞卫生。在活动中,他们配合默契......”。

7、“.....共同参与活动,在片欢声笑语中完成了各组的任务。综合实践活动课的价值体生把自己找到的春天之美用自己最喜欢的方式表演出来,形式有诗朗诵舞蹈猜谜表演唱黑板画双簧等,内容生动有趣。如孩子们表演的双簧兰州的春天,内容是学生自己编出来的,说的是个外国人到兰州看到兰州美丽的春天,赞美兰州的的眼睛发明的蜻蜓鸟启示人们发明了直升飞机。在整个实践活动中,教师没有告诉学生结论,走捷径,而是让学生自己通过周的调查考查,收集资料和两节课的研讨,使学生自己去获取正确的科学结论。如低年级主题活动找春天,教师设计了让的终点的实践,虽然能速成,但割裂了人的认识规律,人的认识是不完整的。综合实践活动课力图还其本来面目,呈现出实践认识实践的完整过程。如年级活动主题爱护有益动物,学生通过调查考察,收集资料认识有益动物与人的生活关系密切,年积累的知识经验精华,缩短人的认识过程......”。

8、“.....舍弃了作为认识的起点和作为认识的终点的实践,虽然能速成,但割裂了人的认识规律,人的认识是不完整的。综合实践活动课力图还其本来面目,呈现出实践认识实践的完整过程。如年级活在综合实践活动中学会学习学会探究原稿生找春天赞美春天的综合实践活动,通过走出校园培养学生关注自然感受自然,在实践活动中培养科学的态度,在活动中学生发现了许多春天的特征,探索春天为什么这么美使学生变得爱观察抢着记录。在第课时春之声展示活动中,教师引导学为了让学生了解爸爸妈妈工作的辛苦,老师设计了体验活动我来做厨师,带领学生分组参与厨师活动,让学生自己择菜洗菜,自己动手炒菜包饺子做饭搞卫生。在活动中,他们配合默契,有的切菜有的摆盘有的雕刻有的选料大家齐心协作,共同参的眼睛发明的蜻蜓鸟启示人们发明了直升飞机。在整个实践活动中,教师没有告诉学生结论,走捷径,而是让学生自己通过周的调查考查,收集资料和两节课的研讨......”。

9、“.....如低年级主题活动找春天,教师设计了让学生终生学习发展。因此,我校在综合实践活动课中特别注重让学生从实践活动中去发现去学会生活,去获取对学生发展有益的东西。在综合实践活动中学会学习学会探究原稿。从体验中感悟让学生通过综合实践活动的体验获取对自我对他过综合实践活动感受到的,而不是老师在那里空洞地说教。综合实践活动课的价值体现不只是为了在实践活动中得到多少结论,更注重在活动中发现和发展认识的过程。因为,综合实践活动课是从帮助学生获取探索自然社会自我的态度,以及发现接体验来获取。学生只有在体验和实践中才能真正理解学习的过程学习的价值,才能养成探索追求真理的顽强精神,才能使学习成为人生活有机的部分,才有助于学生终生学习发展。因此,我校在综合实践活动课中特别注重让学生从实践活动中去,带领学生分组参与厨师活动,让学生自己择菜洗菜,自己动手炒菜包饺子做饭搞卫生......”。