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7、“.....同时感到自己知识还不够,还需要努力地学习。通过这样的活动,加深了学生对数学知识的理解,使学生了解到生活离不开数学知识,皮及玩具等,标上价格,作为商店里的货物。由个小组各选派名学生做营业员,其他组员做顾客,老师发给做顾客的学生些钱张角,张角,个分,共角钱,然后分个商店进行买卖活动天学习中逐渐培养起来的。小学数学课堂有效性之管见原稿。应用角色扮演活跃课堂气氛,提高教学效率,激发学习兴趣例如年级学习元角分的知识以后,我就组织学生进行开办满的热情浓厚的求知欲去感染学生......”。

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9、“.....个分,共角钱,然后分个商店进行买卖活动直观教学,并结合了生活中常见的事物,学生兴趣较大。上体育课时,他们指着球说球体,指着垫子说长方体年级的几何初步知识尤其需要直观教学,让学生看得见摸得着,从而培养效果也会黯然失色。小学数学课堂有效性之管见原稿。利用操作学具电化教学直观教具等手段来激发学习兴趣例如,在教学长方形正方形角形和平行边形时,我让学生找来角板用从而使师生双方情感易于交流。我觉得在小学数学教学中,要想让学生学得愉快主动,并从中获得乐趣,在课堂上教师必须满腔热情地面对学生,尽心尽力地投入教学中,用自己宽广生对数学知识的理解,使学生了解到生活离不开数学知识......”。