1、“.....动口动手创设个个比较真实的情境,让学生看得见摸得着,学生能更快地进入学习角色,能产生更大的学习兴趣,能有更具体的感受和体验。教师要经常根据,在此基础上运用适当的手段,课堂教学效果就定会得到极大的提高。注重运用情境图,增强学生的实际体验小学数学新教材中,映入学生眼帘的是颜色的图画生动有趣的故事憨态可拘的动物深体会。这样通过分层演示,为空间观念的形成架起了座从感知到表象再到抽象的桥梁。多媒体生动形象直观,演示方法灵活多变,能极大地吸引学生的注意力,形成表象,启发思维创设情境重视创设情境重视探究，提高小学数学课堂教学效果原稿,更为教师教学设计提供了丰富的资源。教材为我们小学数学教育者提供了这样许许多多的情境图......”。

2、“.....必须看图用图讲图。教师学生拿着实物走进教室,动口动手创活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展观察操作猜想推理交流等活动,使学生通过数学活动,掌握基本的数学知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物思考问题,激了数学的魅力与价值。注重运用情境图,增强学生的实际体验小学数学新教材中,映入学生眼帘的是颜色的图画生动有趣的故事憨态可拘的动物深受欢迎的卡通,这既给枯燥的数学课赋予了活力提高小学数学课堂教学效果原稿。数学是门基础课程,在小学教学中,提高教学效果对小学数学教师提出了更高的要求。只要我们充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点,在流等活动,使学生通过数学活动......”。

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9、“.....这既给枯燥的数学课赋予了活力受欢迎的卡通,这既给枯燥的数学课赋予了活力,更为教师教学设计提供了丰富的资源。教材为我们小学数学教育者提供了这样许许多多的情境图,并不是要广大教师局限在图中,必须看图用图究,提高小学数学课堂教学效果原稿。数学是门基础课程,在小学教学中,提高教学效果对小学数学教师提出了更高的要求。只要我们充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点发对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。数学教学中,重视课堂教学效果是提高教学质量的重要途径。如何提高课堂教学效果直是广大教师追求的目标。下面根据多年来的教学实践,谈点自己的此基础上运用适当的手段......”。