1、“.....鼓励比批评更能增强他们的上进信心。在课堂拓展中,我又出示了擦地鞋,让学生们了解到艺术来源于生活,最后也是服务于生活的。从开始设计到最后成稿,我共设计了份教案,从堂课的活动后对自己的表现进行自我评价,从自身的发展需要出发,自己主动找出自身的不足之处。面对全班不样的作业和学生的心理状态,如何设计讲评环呢我设计的讲评的话题是注意紧扣课堂教学要求,材料制作鞋子呢通过拆作品的方式,根据材料的特性,引导学生发现制作的步骤方法。然后引导学生帮助我找到能让鞋子变得更有趣的方法,学生们各抒己见,交流自己的想法。有了好的想法,再有足够的制让孩子们在美术学习中快乐成长原稿创意鞋的欣赏,将学生的欣赏高度进步提升,为他们的个性创作打下了良好的基础。谜语导入......”。

2、“.....最初我是这样设计的在我们的学习和生活中,有很多的小伙伴给我们带来了帮助学生学习的兴趣。让孩子们在美术学习中快乐成长原稿。济南市的美术教研员丁建国老师曾经这样对我们说过学生的作业,教师都应该亲自来做,遍遍十遍,把自己每遍的作业体会融入到课堂,那这节课就的鞋,也激发了学生学习的兴趣。在选择鞋的样式和类型时,我也是根据知识点的需要进行了筛选,使学生们能够更多地运用美术知识如点线面色彩造型等方面去欣赏评价所看到的作品。同时,在这基础上,通感受进行。因此我们应尽可能多地运用丰富的直观的多角度的感知材料。备课时我根据课题内容进行了搜索,选择合适的欣赏文字图片声音像等资料,制作成了声像字齐全的教学课件。然后根据教学及学生的实刻意,学生们虽然有新奇感......”。

3、“.....在选择鞋的样式和类型时,我也是根据知识点的需要进行了筛选,使学生们能够更多地运用美术知识如点线面色彩造型等方面去欣赏评价所看到的作随机点击,伴随着图像文字声音的出现,学生的注意力下子被吸引住了,思绪也随着画面的变化而变化,比较全面地让学生了解了随着社会进步发展鞋的多样化趣味性。同时,这些多种多样的有趣的鞋,也激发谜语导入,创设情趣在这节课的导课设计时,最初我是这样设计的在我们的学习和生活中,有很多的小伙伴给我们带来了帮助,还有位小伙伴,我们在上学的时候离不开它,游戏的时候离不开它,运动的时候更具有灵魂,这里的灵魂就是作者对生活的感悟在作品中的呈现。所以说,要想创新,就必须在对现有的知识定积累的基础上创新。在以往的美术教学中......”。

4、“.....学边的事物引导学生发现,激发学生的学习兴趣。但是我始终觉得这样的设计太过于刻意,学生们虽然有新奇感,但并不定能够引起他们的兴趣。在以往的美术教学中,我们注重更多的是课堂的花样而很少关注课会很精彩。这是最笨但也是最有效的方法,教师通过做作业也可以体味到学生需要得到什么。于是,在课前,我先制作好了两双鞋子,引导学生找出鞋子有趣的地方,那就是运用的材料很有趣。那么如何运用这随机点击,伴随着图像文字声音的出现,学生的注意力下子被吸引住了,思绪也随着画面的变化而变化,比较全面地让学生了解了随着社会进步发展鞋的多样化趣味性。同时,这些多种多样的有趣的鞋,也激发创意鞋的欣赏,将学生的欣赏高度进步提升,为他们的个性创作打下了良好的基础。谜语导入......”。

5、“.....最初我是这样设计的在我们的学习和生活中,有很多的小伙伴给我们带来了帮助学及学生的实际随机点击,伴随着图像文字声音的出现,学生的注意力下子被吸引住了,思绪也随着画面的变化而变化,比较全面地让学生了解了随着社会进步发展鞋的多样化趣味性。同时,这些多种多样的有让孩子们在美术学习中快乐成长原稿们是快乐了,可真正学到的美术知识是少之又少。所以,在课的设计过程中,我直围绕着这样个想法,那就是如何让学生既学习到美术知识又能在课堂中享受到美的快乐。让孩子们在美术学习中快乐成长原稿创意鞋的欣赏,将学生的欣赏高度进步提升,为他们的个性创作打下了良好的基础。谜语导入,创设情趣在这节课的导课设计时,最初我是这样设计的在我们的学习和生活中......”。

6、“.....欣赏评述,激发灵感艺术来源于生活,是指艺术的创作来源于生活中的灵感,也就是说,艺术创作不能单靠凭空想象闭门造车,它需要生活中大量真实素材的积累。人们常常称赞件好的艺术作去繁华,剩下的是朴实真实的美术知识,再加上恰当的教学方法和学习方法的时候,学生们才真正能在美术学习中快乐成长感觉是人发展认识的前提,儿童的认知能力大多依靠形象思维获得,美术活动主要的实效,学生们是快乐了,可真正学到的美术知识是少之又少。所以,在课的设计过程中,我直围绕着这样个想法,那就是如何让学生既学习到美术知识又能在课堂中享受到美的快乐。让孩子们在美术学习中快随机点击,伴随着图像文字声音的出现,学生的注意力下子被吸引住了,思绪也随着画面的变化而变化......”。

7、“.....同时,这些多种多样的有趣的鞋,也激发,还有位小伙伴,我们在上学的时候离不开它,游戏的时候离不开它,运动的时候更离不开它,你们知道它是谁吗瞧,它来了课件出示学生运动鞋的图片,伴随着音乐渐渐出现。板书鞋。设计意图是运用学生的鞋,也激发了学生学习的兴趣。在选择鞋的样式和类型时,我也是根据知识点的需要进行了筛选,使学生们能够更多地运用美术知识如点线面色彩造型等方面去欣赏评价所看到的作品。同时,在这基础上,通更离不开它,你们知道它是谁吗瞧,它来了课件出示学生运动鞋的图片,伴随着音乐渐渐出现。板书鞋。设计意图是运用学生身边的事物引导学生发现,激发学生的学习兴趣。但是我始终觉得这样的设计太过过视觉和触觉感受进行......”。

8、“.....备课时我根据课题内容进行了搜索,选择合适的欣赏文字图片声音像等资料,制作成了声像字齐全的教学课件。然后根据教让孩子们在美术学习中快乐成长原稿创意鞋的欣赏,将学生的欣赏高度进步提升,为他们的个性创作打下了良好的基础。谜语导入,创设情趣在这节课的导课设计时,最初我是这样设计的在我们的学习和生活中,有很多的小伙伴给我们带来了帮助刚开始的繁琐到后面的精练到最后的精细,每个环节都是从学生出发,以他们在美术学习中的快乐学习为基础。我的美术课堂中可以称之为美术的知识还有很多,我想这也是我在美术教学中个很大的进步。当切的鞋,也激发了学生学习的兴趣。在选择鞋的样式和类型时,我也是根据知识点的需要进行了筛选......”。

9、“.....同时,在这基础上,通根据造型材料色彩装饰来进行评价,同时注意鼓励全体学生的自信心。据素质教育的需要,除了考虑作业的可视效果的质量外,对于那些认真参与学习大胆表现自己的真实感受的同学都应给予肯定给予鼓励,特材料,就能真正激发学生的创作热情。多元评价,探索提升在教学评价时,我采用了师生互评生生互评等多元的评价手段,这样有助于学生自主意识的培养。我尤其注意到了学生的自我评价活动,引导学生通过会很精彩。这是最笨但也是最有效的方法,教师通过做作业也可以体味到学生需要得到什么。于是,在课前,我先制作好了两双鞋子,引导学生找出鞋子有趣的地方,那就是运用的材料很有趣。那么如何运用这随机点击,伴随着图像文字声音的出现,学生的注意力下子被吸引住了......”。