1、“.....开展广泛的课外活动也是提高和发展学生学习兴趣的重要途径。创设好问题情境,调动学生学习物理的兴趣,创设问题情境创设好问题情境是学生理解和感受物理科学知识的重要环节,也是培养学生学习兴趣的重要内容。创设问题情境同样是激发学生学习兴趣的种有效方法。因此,我们要上好每节实验课,特别是第节实验课。要求学生在守纪的基础上,做到合理分工人人动手。而教师对所做的实验不仅要会做,而且要熟练,并要求在实验前陈述本次实验的目的和步骤,引起学生兴习兴趣。任何门学科都有它的魅力,物理也不例外。此外,教师还要根据物理学科教学的特点,引导学生注意物理知识与经济建设的关系,激发他们的学习物理的兴趣。使学生从被动的学习方式中走出来,进行自主研究式学习,从而对学习物理产生浓物理学习兴趣所至，水到渠成原稿的有趣的物理事例。内容必须丰富详实......”。

2、“.....这需要教师平时注意收集资料,有所积累,才能举出生动有趣鲜活的例子。另外,教师应多用些轻松活泼的语言活跃课堂强学生学习物理的兴趣,又能提高其操作能力。开展广泛的课外活动也是提高和发展学生学习兴趣的重要途径。物理学习兴趣所至,水到渠成原稿。对于正在成长的学生来说,经常的批评打击挖苦讽刺,对学生的自尊心和自信心是有很大的损伤的习物理的兴趣呢上好绪言课,创设乐学情境,激发学生的求知欲良好的开端是成功的半。绪言课是学生接触物理理论知识的第堂课,绪言课的成败对培养学生的学习兴趣有非常重要的作用。故而绪言课不能照本宣科随便带过,而应给学生多介绍些最满足学生这种迫切需要的心理,同样是激发学生学习兴趣的种有效方法。因此,我们要上好每节实验课,特别是第节实验课。要求学生在守纪的基础上,做到合理分工人人动手。而教师对所做的实验不仅要会做,而且要熟练......”。

3、“.....提出的问题不能过于简单,引发不了学生的兴趣也不能太难,使学生无从思考。在提问前要给学生些思考的材料作为铺垫,充分调动学生的思维活动。例如利用学生在日常生活中的所见所闻及身体的感触与体验创设情境,利用验的目的和步骤,引起学生兴趣。在实验过程中要关心学生鼓励学生,发现有困难的学生,耐心地从旁指导,对实验中出现的错漏之处及时纠正。实验结束后,要求每位学生写份实验报告,将所观察到的结果陈述出来,然后教师给予评分。这样,既能多用直观教具和直观的教学手段,演示生动有趣的实验方面,从学生思维发展水平来看,正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段。创设好问题情境,调动学生学习物理的兴趣,创设问题情境创设好问题情境是学生理解和感受物理科学知识的重要环节养学生的学习兴趣有非常重要的作用。故而绪言课不能照本宣科随便带过,而应给学生多介绍些最新的有趣的物理事例。内容必须丰富详实......”。

4、“.....这需要教师平时注意受。即使你讲得再好,学生的学习兴趣和学习效率也不会太高。而如果利用挂图模型器具实物等直观教具和直观的教学手段,充分调动学生的视觉听觉等各种生理感官,将极大地提高学生听课的注意力,有效激发其求知欲望,主动去探究知识。有条件学生失去了自尊自信,自然就会产生厌学的情绪和态度,从而影响学习的效率。所以教学上应相信成功乃成功之母,对学生个小小的进步给予更多的表扬鼓励,将会激励学生去尝试获得更大的成功。总之,教师要精心设计教学过程,致力于激发学生的验的目的和步骤,引起学生兴趣。在实验过程中要关心学生鼓励学生,发现有困难的学生,耐心地从旁指导,对实验中出现的错漏之处及时纠正。实验结束后,要求每位学生写份实验报告,将所观察到的结果陈述出来,然后教师给予评分。这样,既能的有趣的物理事例。内容必须丰富详实......”。

5、“.....这需要教师平时注意收集资料,有所积累,才能举出生动有趣鲜活的例子。另外,教师应多用些轻松活泼的语言活跃课堂的阶段。教师都希望学生喜欢学习自己所教的学科,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧,这就对教师在教学手段和方式以及教学艺术上有了更高的要求。浓厚的兴趣,能调动学生学习的主动性,那么如何培养学生学物理学习兴趣所至，水到渠成原稿集资料,有所积累,才能举出生动有趣鲜活的例子。另外,教师应多用些轻松活泼的语言活跃课堂气氛,注意情感的投入,融洽师生关系,为今后师生的教学交流打下个良好的基础,提高学生学习物理知识的兴趣。物理学习兴趣所至,水到渠成原稿的有趣的物理事例。内容必须丰富详实,例如物理科学在生产生活中的应用物理科学发展的前沿动态大自然中有趣的物理现象等。这需要教师平时注意收集资料,有所积累,才能举出生动有趣鲜活的例子......”。

6、“.....教师应多用些轻松活泼的语言活跃课堂方式以及教学艺术上有了更高的要求。浓厚的兴趣,能调动学生学习的主动性,那么如何培养学生学习物理的兴趣呢上好绪言课,创设乐学情境,激发学生的求知欲良好的开端是成功的半。绪言课是学生接触物理理论知识的第堂课,绪言课的成败对了学生的兴趣也不能太难,使学生无从思考。在提问前要给学生些思考的材料作为铺垫,充分调动学生的思维活动。例如利用学生在日常生活中的所见所闻及身体的感触与体验创设情境,利用学生已有的知识和经验设置问题情境。教学中往往会出现学校还可以利用电视因特网多媒体课件进行教学,将更能调动学生学习的积极性,起到事半功倍的效果。教师都希望学生喜欢学习自己所教的学科,但学生能否主动接受,在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧,这就对教师在教学手段验的目的和步骤,引起学生兴趣。在实验过程中要关心学生鼓励学生,发现有困难的学生,耐心地从旁指导......”。

7、“.....实验结束后,要求每位学生写份实验报告,将所观察到的结果陈述出来,然后教师给予评分。这样,既能氛,注意情感的投入,融洽师生关系,为今后师生的教学交流打下个良好的基础,提高学生学习物理知识的兴趣。物理学习兴趣所至,水到渠成原稿。因此,对于讲解物理的形态结构和些物理变化的过程,如果只用干巴巴的语言来描述,学生难以习物理的兴趣呢上好绪言课,创设乐学情境,激发学生的求知欲良好的开端是成功的半。绪言课是学生接触物理理论知识的第堂课,绪言课的成败对培养学生的学习兴趣有非常重要的作用。故而绪言课不能照本宣科随便带过,而应给学生多介绍些最节,也是培养学生学习兴趣的重要内容。创设问题情境首先要求教师熟悉教材,掌握教材结构,了解新旧知识的内在联系。同时,要求教师充分了解学生的已有经验及智能水平,从而符合从已知到未知由表及里由简到繁由易到难的循序渐进原则,这样生已有的经验或知识和新的知识发生矛盾......”。

8、“.....学生会惊讶万分,形成强烈的期待感,急于探究,寻求矛盾的症结,给予解决。多用直观教具和直观的教学手段,演示生动有趣的实验方面,从学生思维发展水平来看,正处于由形象思维向抽象思维过物理学习兴趣所至，水到渠成原稿的有趣的物理事例。内容必须丰富详实,例如物理科学在生产生活中的应用物理科学发展的前沿动态大自然中有趣的物理现象等。这需要教师平时注意收集资料,有所积累,才能举出生动有趣鲜活的例子。另外,教师应多用些轻松活泼的语言活跃课堂先要求教师熟悉教材,掌握教材结构,了解新旧知识的内在联系。同时,要求教师充分了解学生的已有经验及智能水平,从而符合从已知到未知由表及里由简到繁由易到难的循序渐进原则,这样才有利于创设问题情境。提出的问题不能过于简单,引发习物理的兴趣呢上好绪言课,创设乐学情境,激发学生的求知欲良好的开端是成功的半。绪言课是学生接触物理理论知识的第堂课......”。

9、“.....故而绪言课不能照本宣科随便带过,而应给学生多介绍些最。在实验过程中要关心学生鼓励学生,发现有困难的学生,耐心地从旁指导,对实验中出现的错漏之处及时纠正。实验结束后,要求每位学生写份实验报告,将所观察到的结果陈述出来,然后教师给予评分。这样,既能增强学生学习物理的兴趣,又能厚的兴趣最后,借助投影仪计算机等先进手段,激发学生的学习兴趣,实现教学效果的优化,更是我们现代优秀中学物理教师所必需具备的基本素养在教学中我们发现,学生喜欢实验,特别喜欢能自己亲手做实验。满足学生这种迫切需要的心理学生失去了自尊自信,自然就会产生厌学的情绪和态度,从而影响学习的效率。所以教学上应相信成功乃成功之母,对学生个小小的进步给予更多的表扬鼓励,将会激励学生去尝试获得更大的成功。总之,教师要精心设计教学过程,致力于激发学生的验的目的和步骤,引起学生兴趣。在实验过程中要关心学生鼓励学生......”。