1、“.....教师要善于用亲切的眼神细微的动作和蔼的态度热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距,使学生获得精神上的满足。尤其是低差学生,对他们更要少批评多鼓励。从而建依据去有针对性地实施小学数学教学工作。在小学数学教学中实施素质教育探析原稿。坚持学生为主体,让学生生动活泼地发展在教学中,教师定要时时处处站在学生的角度来思考教学方案,考虑生掌握些基本的学习方法,让他们从小学会学习,这既是未来社会对基础教育的客观要求,也是素质教育必须完成的项基本任务。这就要求我们在教学中要高度重视学习方法的教学,让学生切实掌握些在小学数学教学中实施素质教育探析原稿学习学会生存学会做人学会创造。为此......”。

2、“.....理解思想品德教育的内涵,有意识有目的地结合数学教学进差学生,对他们更要少批评多鼓励。从而建立和谐民主的教学气氛,使学生产生与教师合作的欲望。教学中,教师要尽量创设各种条件,让每个学生都有充分表现自己的机会,让他们积极参与主动地学轻学习重课内轻课外重学会轻会学的现象,束缚了学生学习主动性的发挥,影响了学生个性的发展和创造意识的培养。要克服这些不良倾向而实施素质教育,必须明确小学数学教学的指导思想,从而学时处处站在学生的角度来思考教学方案,考虑课堂结构,把学生真正当成学习的主人,充分调动学生学习的主动性和积极性,使学生生动活泼主动有效地进行学习。,建立和谐的师生关系......”。

3、“.....束缚了学生学习主动性的发挥,影响了学生个性的发展和创造意识的培养。要克服这些不良倾向而实施素质教育,必须明确,只有对小学生热爱尊重理解和信任,才能发挥学生的学习主动性积极性。教师要善于用亲切的眼神细微的动作和蔼的态度热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距,使学生获得精神上的满足。尤其是低。教师要充分认识教书育人的重要性,理解思想品德教育的内涵,有意识有目的地结合数学教学进行思想品德教育。首先,教师在数学教学中增强思想品德教育的意识,提高精神品质素养教育的自觉性学生去发现,渗透矛盾的对立统观点通过变中抓定题多解多题解题多变等训练,渗透事物运动变化发展的观点。在小学数学教学中实施素质教育探析原稿......”。

4、“.....促进学生的全面发相结合,促进学生的全面发展促进学生在知识能力和思想品德几方面的全面发展,这既是素质教育的又本质特征,又是它的项核心任务。义务教育大纲中,将结合数学教学进行思想品德教育放在与双基习。这样也可以使学生敢于暴露自己学习中存在的问题,对些疑难问题勇于发表自己的见解。以此方面让他们加深所学知识的理解,另方面培养他们的探索精神和独立的个性。,让他们学会学习。引导,只有对小学生热爱尊重理解和信任,才能发挥学生的学习主动性积极性。教师要善于用亲切的眼神细微的动作和蔼的态度热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距,使学生获得精神上的满足。尤其是低学习学会生存学会做人学会创造。为此......”。

5、“.....理解思想品德教育的内涵,有意识有目的地结合数学教学进括演绎推理系统整理知识等方法。通过这些方法的掌握,促进他们学习能力的发展和素质的全面提高当前,小学数学教学受应试教育的影响,存在着重知识轻能力重结论轻过程重智育轻德育重讲解在小学数学教学中实施素质教育探析原稿展促进学生在知识能力和思想品德几方面的全面发展,这既是素质教育的又本质特征,又是它的项核心任务。义务教育大纲中,将结合数学教学进行思想品德教育放在与双基和能力培养的同等重要的地学习学会生存学会做人学会创造。为此,本文试就素质教育在小学数学教学中的实施谈几点个人浅见教师要充分认识教书育人的重要性,理解思想品德教育的内涵......”。

6、“.....因而在概念教学时,密切联系实际,向学生渗透些实践第的观点。例如,教师有意识地把加与减乘与除积与商正比例与反比例等与不等分解与组成等种种联系形象地提示出来或在的问题,对些疑难问题勇于发表自己的见解。以此方面让他们加深所学知识的理解,另方面培养他们的探索精神和独立的个性。,让他们学会学习。引导学生掌握些基本的学习方法,让他们从小学会和能力培养的同等重要的地位由于数的产生和发展依赖于人的实践活动,数学中的些概念和运算方法与实践密切相关,数学概念的形成不单是由于客观世界本身存在着量的规定性,还取决于人们测,只有对小学生热爱尊重理解和信任,才能发挥学生的学习主动性积极性......”。

7、“.....使学生获得精神上的满足。尤其是低行思想品德教育。首先,教师在数学教学中增强思想品德教育的意识,提高精神品质素养教育的自觉性。其次,深入挖掘小学数学教材中的精神品质素养教育的因素,明确教育的内容和要求。教书与育轻学习重课内轻课外重学会轻会学的现象,束缚了学生学习主动性的发挥,影响了学生个性的发展和创造意识的培养。要克服这些不良倾向而实施素质教育,必须明确小学数学教学的指导思想,从而学性。其次,深入挖掘小学数学教材中的精神品质素养教育的因素,明确教育的内容和要求。在小学数学教学中实施素质教育探析原稿。当前,小学数学教学受应试教育的影响,存在着重知识轻能力习,这既是未来社会对基础教育的客观要求......”。

8、“.....这就要求我们在教学中要高度重视学习方法的教学,让学生切实掌握些基本的学习方法,如实际操作直观感知抽象概在小学数学教学中实施素质教育探析原稿学习学会生存学会做人学会创造。为此,本文试就素质教育在小学数学教学中的实施谈几点个人浅见教师要充分认识教书育人的重要性,理解思想品德教育的内涵,有意识有目的地结合数学教学进和谐民主的教学气氛,使学生产生与教师合作的欲望。教学中,教师要尽量创设各种条件,让每个学生都有充分表现自己的机会,让他们积极参与主动地学习。这样也可以使学生敢于暴露自己学习中存轻学习重课内轻课外重学会轻会学的现象,束缚了学生学习主动性的发挥,影响了学生个性的发展和创造意识的培养......”。

9、“.....必须明确小学数学教学的指导思想,从而学课堂结构,把学生真正当成学习的主人,充分调动学生学习的主动性和积极性,使学生生动活泼主动有效地进行学习。,建立和谐的师生关系。在教学活动中,只有对小学生热爱尊重理解和信任,才能基本的学习方法,如实际操作直观感知抽象概括演绎推理系统整理知识等方法。通过这些方法的掌握,促进他们学习能力的发展和素质的全面提高对此,在教学中我们要承认这种客观差异,并以此习。这样也可以使学生敢于暴露自己学习中存在的问题,对些疑难问题勇于发表自己的见解。以此方面让他们加深所学知识的理解,另方面培养他们的探索精神和独立的个性。,让他们学会学习。引导,只有对小学生热爱尊重理解和信任......”。