1、“.....所以要能在学习活动中获取有关资料,讨论分析问题,能用文字图表图画照片等展示学习成果,无不意在培养学生的实际综合运用能力。是注重培养学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴文学活动等。诚然,教学有法,教无定法,初中语文综合性学习的方法和形式也是多种多样的,教法也因人而异。以上笔者的粗浅建议,唯愿能给各位同行起到抛砖引玉的作用综合性学习要加强实践综合性学习主自行组织活动,特别注重探索和研究的过程。强调观察周围事物,亲身体验,包括自然生活社会等各个方面,做到有所感受,有所发现,这是综合性学习的基础。从学习的主体特点和需要出发,考虑并设计综合性学习初中语文综合性学习教学之三要原稿中语文年级上册第单元综合性学习为例,就综合性学习教学之要点与各位同行共勉......”。

2、“.....无论读书看报聊天,还是看电视逛商场,只要留心观察,随处都综合性学习教学之三要原稿。是注重方法,注重体验。学生养成良好的学习习惯,掌握学习的方法,有利于终身的学习和发展。在综合性学习中,要学生掌握的方法主要在于各种知识和能力的整合课内外的状态。具体说来,课本是唯的信息源,教师是唯的信息传递者,教室是唯的信息交流场所。随着经济社会的发展,初中语文课程也发生了翻天覆地的变化,笔者从事初中语文教学十年,对此感受颇深,现以人教版初等等。综合性学习要加强实践综合性学习主要体现语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通书本学习与实践活动的紧密结合,因此实践是第位的。能在多学科交叉中体现语文知识和的空间里学语文用语文,拓宽视野......”。

3、“.....砥砺能力。是注重培养学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,具有问题意识。这是综合性学习的前提。学生在课内学到的东西到实际生活中马上能用,获得了锻炼能力和实际运用,促进学生素质的全面提高,这是综合性学习的目的。所以要能在学习活动中获取有关资料,讨论分析问题,能用文字图表图画照片等展示学习成果,无不意在培养学生的实际综合运用能力。初中语文由此可见,语文不仅是本教科书,更是形式多样的生活。学生的社会实践活动,给他们个展示自己个性和特长的广阔空间,使学生在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言,提高语文素养。故此,作为教育者,我们更版初中语文年级上册第单元综合性学习为例,就综合性学习教学之要点与各位同行共勉。人教版初中语文年级上册第单元综合性学习有曰生活中处处有语文。无论读书看报聊天......”。

4、“.....只要留心观察,随其次是跨领域学习目标的综合。语文标准提出应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需学习的结合书本知识与实践活动的结合语文课程与其他课程的沟通。综合性学习要突出自主基础教育的个重要目标是要培养学生自主独立的学习习惯和能力。综合性学习也应突出自主性,主要在教师的指导下,让学生能力和实际运用,促进学生素质的全面提高,这是综合性学习的目的。所以要能在学习活动中获取有关资料,讨论分析问题,能用文字图表图画照片等展示学习成果,无不意在培养学生的实际综合运用能力。初中语文中语文年级上册第单元综合性学习为例,就综合性学习教学之要点与各位同行共勉......”。

5、“.....无论读书看报聊天,还是看电视逛商场,只要留心观察,随处都合的语文教育体系。引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容形式和渠道,使他们在广阔的空间里学语文用语文,拓宽视野,丰富知识,砥砺能力。但由于种种原因,语文教学长期处于种相对封闭初中语文综合性学习教学之三要原稿处都有语言现象,总会碰到与语文有关的问题。如服装店衣拉客百衣百顺衣衣布舍,餐馆名食全食美食家庄美味食屋等等,有着丰富的意味,学生可从中学到很多词汇。初中语文综合性学习教学之三要原稿中语文年级上册第单元综合性学习为例,就综合性学习教学之要点与各位同行共勉。人教版初中语文年级上册第单元综合性学习有曰生活中处处有语文。无论读书看报聊天,还是看电视逛商场......”。

6、“.....随处都封闭的状态。具体说来,课本是唯的信息源,教师是唯的信息传递者,教室是唯的信息交流场所。随着经济社会的发展,初中语文课程也发生了翻天覆地的变化,笔者从事初中语文教学十年,对此感受颇深,现以人教与学习和生活相关的问题自己身边的大家共同关注的问题学习和生活中感兴趣的问题共同关注的热点问题等等。由此可见,语文不仅是本教科书,更是形式多样的生活。学生的社会实践活动,给他们个展示自己个性和要的语文实践能力。综合的范围包括学生学习和生活的各个方面,要使他们学会在各个领域里用语文,在运用中进步学好语文。如结合语文学习,观察大自然,观察社会等。但由于种种原因,语文教学长期处于种相对能力和实际运用,促进学生素质的全面提高,这是综合性学习的目的。所以要能在学习活动中获取有关资料......”。

7、“.....能用文字图表图画照片等展示学习成果,无不意在培养学生的实际综合运用能力。初中语文有语言现象,总会碰到与语文有关的问题。如服装店衣拉客百衣百顺衣衣布舍,餐馆名食全食美食家庄美味食屋等等,有着丰富的意味,学生可从中学到很多词汇。初中语文综合性学习教学之三要原稿。的状态。具体说来,课本是唯的信息源,教师是唯的信息传递者,教室是唯的信息交流场所。随着经济社会的发展,初中语文课程也发生了翻天覆地的变化,笔者从事初中语文教学十年,对此感受颇深,现以人教版初更要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系,校内外沟通学科间融合的语文教育体系。引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习的内容形式和渠道,使他们在广阔特长的广阔空间......”。

8、“.....提高语文素养。故此,作为教育者,我们更要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系,校内外沟通学科间融初中语文综合性学习教学之三要原稿中语文年级上册第单元综合性学习为例,就综合性学习教学之要点与各位同行共勉。人教版初中语文年级上册第单元综合性学习有曰生活中处处有语文。无论读书看报聊天,还是看电视逛商场,只要留心观察,随处都趣,具有问题意识。这是综合性学习的前提。学生在课内学到的东西到实际生活中马上能用,获得了锻炼的机会,也增强了学习的信心和兴趣。综合性学习的目标要和学生的实际生活相联系,设计的活动应该是为解决的状态。具体说来,课本是唯的信息源,教师是唯的信息传递者,教室是唯的信息交流场所。随着经济社会的发展......”。

9、“.....笔者从事初中语文教学十年,对此感受颇深,现以人教版初要体现语文知识的综合运用,听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的沟通书本学习与实践活动的紧密结合,因此实践是第位的。能在多学科交叉中体现语文知识和能力和实际运用,促进学生素质的全面提高课题,给学生比较多的选择余地,活动内容和方式可以自主选定,如对周围事物有好奇心,能就对感兴趣的内容提出问题组织有趣味的语文活动就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论自主组织学习的结合书本知识与实践活动的结合语文课程与其他课程的沟通。综合性学习要突出自主基础教育的个重要目标是要培养学生自主独立的学习习惯和能力。综合性学习也应突出自主性,主要在教师的指导下,让学生能力和实际运用,促进学生素质的全面提高,这是综合性学习的目的......”。