1、“.....及时捕捉学生资源,动态生成学习材料。由于每个学生所处的环境及生活背景等不同,他们的知识面有宽有窄,学习水平有高有旋式的方式编排,口算笔算应用题等不同类型的知识呈块状分布。各种计算题型的划分过于精细,形式过于繁琐,应用题人为地按类型编排。这样,不但损耗了大量的教学时间,而且不利于学生思维的化练习等信息及时反馈给学生。对学生不同的解题过程,通过网络在屏幕上显示,进行有针对性的指导,不仅能使学生很快地了解自己的学习情况,加深学习体验,而且教师也可从中获得教学反馈信息如何有效开发小学数学的学习材料原稿学生很快地了解自己的学习情况,加深学习体验,而且教师也可从中获得教学反馈信息,及时采取补救措施......”。

2、“.....有效开发小学数学学习材料已成为每个数学教师在教化意外为资源的意识,及时将些意外情况巧妙转化为有效的课堂教学资源,促进学生的有效发展。利用多媒体技术,丰富学习材料利用多媒体技术,运用图文声像影并茂的特点,通过形象生动的画面声除法课的课堂练习中,通过多媒体师生互动网络,将正确的评价以及提示指导建议强化练习等信息及时反馈给学生。对学生不同的解题过程,通过网络在屏幕上显示,进行有针对性的指导,不仅能作为种教学资源去珍惜去开发,使每个学生都得到充分的发展。在数学课堂教学中,当学生出现认知时,教师要以宽容的态度面对学生的,通过巧妙设计,机智地将转化为有助于课堂教学不能弃之不用......”。

3、“.....这就要求我们要有效开发小学数学学习材料。以下是我在教学实践中对有效开发小学数学学习材料的些思考与探索对现行教材进行合理改编。及时捕捉学生的资源,让学生亲身经历的解决过程,从而促进学生思维能力等非智力因素的发展,实现背后的创新价值。在课堂教学过程中,由于种种原因,常常会发生些意料之外的情况,对此,教师应树对生活材料进行数学性加工。如何有效开发小学数学的学习材料原稿。在新课程实施的今天,教师面对教材提供的学习材料出现了两种倾向种是为追求新意,教师大刀阔斧地修改教材提供的学习材课堂上,让学生在感受时代脉搏的同时学会数学知识。如嫦娥号卫星的顺利发射北京奥运会的日益临近中国经济的飞速发展等富有时代气息的内容都是数学教学中的素材......”。

4、“.....死扣教材,教材提供的学习材料教师不能根据实际情况去粗取精有所取舍有所创造。教材中的学习材料是教师教学中个重要的教学资源,我们既不能像同步的情境言简意赅的解说悦耳动听的音乐及时有效的反馈,能为学生提供更多的感性学习材料。如在有余数的除法课的课堂练习中,通过多媒体师生互动网络,将正确的评价以及提示指导建议的资源,让学生亲身经历的解决过程,从而促进学生思维能力等非智力因素的发展,实现背后的创新价值。在课堂教学过程中,由于种种原因,常常会发生些意料之外的情况,对此,教师应树学生很快地了解自己的学习情况,加深学习体验,而且教师也可从中获得教学反馈信息......”。

5、“.....通过以上我们在实践中的思考与探索,有效开发小学数学学习材料已成为每个数学教师在教,丰富学习材料利用多媒体技术,运用图文声像影并茂的特点,通过形象生动的画面声像同步的情境言简意赅的解说悦耳动听的音乐及时有效的反馈,能为学生提供更多的感性学习材料。如在有余数的如何有效开发小学数学的学习材料原稿信息,服务于数学教学。如何有效开发小学数学的学习材料原稿。要接通学科与学科,打破过去那种学科与学科的知识界限,把所要教学的内容与其他学科的知识融合起来,从而提高学生的综合素学生很快地了解自己的学习情况,加深学习体验,而且教师也可从中获得教学反馈信息,及时采取补救措施。通过以上我们在实践中的思考与探索......”。

6、“.....打破过去那种学科与学科的知识界限,把所要教学的内容与其他学科的知识融合起来,从而提高学生的综合素质。,引入社会生活中的时事。要将社会生活中的时事带到要以宽容的态度面对学生的,通过巧妙设计,机智地将转化为有助于课堂教学的资源,让学生亲身经历的解决过程,从而促进学生思维能力等非智力因素的发展,实现背后的创新价值弃之不用,也不能将教材当作金科玉律,这就要求我们要有效开发小学数学学习材料。以下是我在教学实践中对有效开发小学数学学习材料的些思考与探索对现行教材进行合理改编。对生活材料进行数的资源,让学生亲身经历的解决过程,从而促进学生思维能力等非智力因素的发展,实现背后的创新价值......”。

7、“.....由于种种原因,常常会发生些意料之外的情况,对此,教师应树学实践中所面临的课题和任务,需要我们不断思考不断探索不断反思在新课程实施的今天,教师面对教材提供的学习材料出现了两种倾向种是为追求新意,教师大刀阔斧地修改教材提供的学习材料除法课的课堂练习中,通过多媒体师生互动网络,将正确的评价以及提示指导建议强化练习等信息及时反馈给学生。对学生不同的解题过程,通过网络在屏幕上显示,进行有针对性的指导,不仅能材料,学生基本不需要或很少用到教材另种是循规蹈矩,死扣教材,教材提供的学习材料教师不能根据实际情况去粗取精有所取舍有所创造。教材中的学习材料是教师教学中个重要的教学资源,我们。在课堂教学过程中,由于种种原因......”。

8、“.....对此,教师应树立化意外为资源的意识,及时将些意外情况巧妙转化为有效的课堂教学资源,促进学生的有效发展。利用多媒体技如何有效开发小学数学的学习材料原稿学生很快地了解自己的学习情况,加深学习体验,而且教师也可从中获得教学反馈信息,及时采取补救措施。通过以上我们在实践中的思考与探索,有效开发小学数学学习材料已成为每个数学教师在教低,认知能力有强有弱。在课堂教学时,教师要承认并尊重学生之间的这种差异,把差异作为种教学资源去珍惜去开发,使每个学生都得到充分的发展。在数学课堂教学中,当学生出现认知时,教除法课的课堂练习中,通过多媒体师生互动网络,将正确的评价以及提示指导建议强化练习等信息及时反馈给学生......”。

9、“.....通过网络在屏幕上显示,进行有针对性的指导,不仅能发展。如对于第册万以内的减法这单元教学时,我发现口算笔算重复较多,导致学生思维难度过小,影响了学习的积极性和教学进度,因此可以对教材进行合理地压缩,将口算例例和例,笔算例和例及时采取补救措施。通过以上我们在实践中的思考与探索,有效开发小学数学学习材料已成为每个数学教师在教学实践中所面临的课题和任务,需要我们不断思考不断探索不断反思现行教材采用像同步的情境言简意赅的解说悦耳动听的音乐及时有效的反馈,能为学生提供更多的感性学习材料。如在有余数的除法课的课堂练习中,通过多媒体师生互动网络,将正确的评价以及提示指导建议的资源,让学生亲身经历的解决过程......”。